社會工作過程中的實務(wù)技能——澄清-文庫吧資料
2024-11-03 16:40本頁面
【正文】 假設(shè)在這個時刻，社工內(nèi)隱的想象或自我對話結(jié)束，接下來進行的實際對話如下。 （ 3）我如何能夠聽到、看到或掌握自己的反應(yīng)？我能看到、聽到以及掌握自己要展開的反應(yīng)，像“嗯，你能告訴我，或是你能描述 ……” 等。 （ 2）信息中是否有任何我需要查證的模糊或缺少的部分？如果有，是什么？如果沒有，決定另一個更適合的反應(yīng)。 示例 案主：有時我只是希望能完全逃離這里。 對于澄清來說，建議的格式是： 特別是當你提到 —————— ，你的意思是 —————————— 。 （三）組織語言進行澄清反應(yīng)。 （二）考慮選擇合適的問句形式和語氣。 文本之后的具體描述要細心看哦 （一）識別案主信息中是否有不清晰、不具體和混淆的信息，有哪些信息需要澄清。 （二）考慮選擇合適的問句形式和語氣。由這兒又想到氧原子和硫原子的電子數(shù) ? 當案主的陳述出現(xiàn)了含糊、聲音變低或非自然結(jié)束的時候，要用澄清來核查自己聽對了沒有或者澄清案主的真正含義是什么。 社工： 你說你有些事要反復去想，總是放心不下，那是怎樣一種情況呢？ 案主： 反正看書時看著看著就看不下去了。 示例 （三）案主內(nèi)心阻抗 阻抗一詞來源于精神分析，本質(zhì)上是人對于心理治療過程中自我暴露與自我變化的抵抗，它可表現(xiàn)為人們對于某種焦慮情緒的回避，或?qū)δ撤N痛苦經(jīng)歷的否認。 案主： 有時我真逃開它。當服務(wù)的案主是處于認知發(fā)展階段的幼兒的時候，他們的表達能力常因受其認知能力的制約而不能客觀和恰當?shù)谋磉_自己的想法。 當社工不能確定案主表述背后的復雜、跳躍的邏輯思維究竟最想表達的信息是什么的時候，通過重復案主的話或給出一個封閉型問題，來澄清和確認案主
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