新南幼兒園課程實施方案-文庫吧資料
2024-11-02 12:50本頁面
【正文】 動的經(jīng)歷和體驗，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。 教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主。 （二）教學(xué)方式 應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和活動需要，合理地選擇個別、小組及集體活動的組織形式，注意動靜交替、室內(nèi)外交替，注意混班、混齡活動結(jié)合，避免不必要的過渡環(huán)節(jié)和管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。有條件地選擇并充分運用幼兒園的地域資源、文化背景，依據(jù)節(jié)日實事、社會熱點、社區(qū)條件及 其他優(yōu)秀教材中的改編教材，充分滿足教師拓展型自我發(fā)展的需要。 9 重視教材的園本化使用。 如遇特殊天氣，要因地制宜開展室內(nèi)運動。每天保證兩小時戶外活動時間，其中 1 小時為運動，要分段進行。 在組織學(xué)習(xí)活動時，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)的活動過程，盡量創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。 （ 三 ）各類活動場地安排 分組學(xué)習(xí)室安排表 （詳見附件 6） 組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理組織 ，強調(diào)個別探索、小組合作的學(xué)習(xí)形式。不以教育者個人興趣和愛好為主旨，滿足幼兒全面和諧發(fā)展的需求。 ☆保證每天一小時的游戲和自由活動時間。 ☆隨著年齡段的遞升，生活活動、游戲活動的時間逐漸減少，運動、學(xué)習(xí)活動的時間適當(dāng)增加。 詳見 各年齡 班 課程內(nèi)容 （附件 2） 和各年齡班主 題預(yù)設(shè)內(nèi)容 （附件 3） 六 、課程安排 （ 一 ）作息時間表 各課程內(nèi)容與活動時間的比例與安排，嚴(yán)格遵守《幼兒園工作規(guī)程》和上海市第二期課改要求，制定合理的幼兒一日作息制度，做到動與靜、室內(nèi)與戶外、教師組織與幼兒自主活動交替進行。 * 在游戲與同伴交往，產(chǎn)生合作意識與規(guī)則意識。 游戲活動 * 能自主參與游戲，在游戲中獲得愉悅、樂觀與自信。 * 學(xué)說普通話，大膽用語言與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。 * 接觸、了解周圍生活環(huán)境的人、事、物，感受身邊熟悉的科技成果對 生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。 * 親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。 * 嘗試多 途徑收集信息、物品與材料，樂意交流和分享。 * 對危險的事情能及時做出反應(yīng)，能控制自己的動作和行為，有一定的安全意識。 * 體驗運動的方向，根據(jù)運動中對象的空間位置和距離，調(diào)整自己的動作。 * 借助各種材料和器械進行活動，嘗試 新的內(nèi)容和玩法， 獲得 身體 運動 的 經(jīng)驗。 運動 * 用動作模仿周圍事物的形態(tài)和 動作特征，感知運動節(jié)律的變化 。 * 適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂趣 。 生活活動 * 有規(guī)律的作息，積累文明生活的經(jīng)驗。我園的游戲活動包括自主性游戲、專用活動室游戲 等 。 * 游戲活動 ：主要指幼兒自發(fā)、自主、自由的活動。 * 學(xué)習(xí)活動 ： 主要指討論、閱讀、傾聽、制作、表演、實地參觀、收集信息等活動，旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 * 運動 ：主要指體操、器械運動、體育游戲、自然因素鍛煉等活動，旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。通過 共同性 課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康 活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。 面向全體幼兒，體現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展的課程，以 生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲 為幼兒園最基本的活動形態(tài) 。 —— 此課程目標(biāo)沿用《上海市學(xué)前教育課程指南》 （三） 幼兒學(xué) 年 各年齡段發(fā)展目標(biāo)（附件 1） 四、課程 結(jié)構(gòu) 我園招收全 日制 3— 6 歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班（ 3— 4 歲）、中班（ 4— 5 歲）、大班（ 5— 6 歲）三個年級，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點設(shè)置相應(yīng)的課程。 初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。 積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。 （二） 幼兒園 課程具體 培養(yǎng) 目標(biāo)： 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。 發(fā)揮幼兒園和教師在課程建設(shè)上的積極性和創(chuàng)造性，在調(diào)動教師與幼兒的積極互動中，促進課程的生成，形成有效的課程運行機制。 充分發(fā)揮課程評價的反饋調(diào)節(jié)功能，逐步形成通過評價促進發(fā)展的有效機制；著重探索過程性評價和個別性評價，突出質(zhì)性評價的優(yōu)勢；建立以教師自評為主，多方參與的 評價制度。 強調(diào)活動性和體驗性，強調(diào)活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優(yōu)化教與學(xué)的方式；強調(diào)計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動相結(jié)合。 根據(jù)幼兒與周圍環(huán)境相互作用過程中直接的、整體的體驗，將課程內(nèi)容整合為共同生活、探索世界、表達表現(xiàn)等領(lǐng)域，并 以幼兒參與 的多種活動為核心，設(shè)計組織課程的具體內(nèi)容；充分注意不同活動之間的相互作用與滲透，增強課程與生活的聯(lián)系，發(fā)揮整體效應(yīng)，關(guān)注動態(tài)生成。 從生活 習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發(fā)
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