【正文】 ：(1)蒸餾水/河水/自來(lái)水改為河水，(2)不同改為相同，(3)投入后加等量。 (3)每天同時(shí)向3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料。實(shí)驗(yàn)步驟: (1)取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來(lái)水。為了探索這一問(wèn)題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。d．重復(fù)改正后的題干中的步驟⑤。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。對(duì)照的作法是：a．裝置同題干中的步驟①，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長(zhǎng)狀況相同的另一株植物代替題干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。④取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。例3 (廣東、河南高考題)為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。例2：①取3個(gè)玻璃缸分別編號(hào)：1號(hào)、2號(hào)、3號(hào) ； ②在3個(gè)玻璃缸中分別加入等量且適量的水和新鮮水草，然后每個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪 ； ③向三號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺抑制劑的飼料；3號(hào)缸中內(nèi)投放不含任何激素的常規(guī)飼料 ； ④和⑤原方案不變。例2：為證實(shí)“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)方案：①取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)：1號(hào)、2號(hào)；②在兩個(gè)玻璃缸中分別加入等量且適量的水和新鮮水草，然后在每個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪；③向1號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺抑制劑的飼料；④每天分別向各缸投放一些這樣的飼料；⑤每隔一定時(shí)間觀察一次，觀察時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上（1mm x1mm），觀察并測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)變化（前肢和后肢的生長(zhǎng)情況、尾的變化等）。②取樣方不對(duì)，應(yīng)在B草原中隨機(jī)取樣。（2） 水 。請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤并加以改正。（2）調(diào)查B草原某種雙子葉植物種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下步驟：①選取40cm40cm為最佳樣方面積②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方③記數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該物種的個(gè)體數(shù)。導(dǎo)致這三種類型的草原物種數(shù)量不同的關(guān)鍵生態(tài)因素是 。例1：（2004年天津高考）生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。Ⅹ　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：放入蔗糖溶液中的薯?xiàng)l滲透失水，放入蒸餾水中的薯?xiàng)l滲透吸水。 (4)薯?xiàng)l的長(zhǎng)度及溶液的體積都沒(méi)有明顯的變化。 (2)放入蒸餾水中的薯?xiàng)l長(zhǎng)度增加，而放入蔗糖溶液中的薯?xiàng)l長(zhǎng)度不變，且蒸餾水的體積小于蔗糖溶液體積。 (3)2h以后，通過(guò)比較的方法觀察薯?xiàng)l的長(zhǎng)度變化及蒸餾水、蔗糖溶液體積的變化。Ⅶ　實(shí)驗(yàn)方法與步驟： (1)制備3條長(zhǎng)度、寬度、體積都相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l。Ⅴ　實(shí)驗(yàn)條件：、蒸餾水、大試管、有刻度的小燒杯、刀片、鑷子等。Ⅲ　實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水；反之則吸水。示例：“驗(yàn)證成熟植物細(xì)胞的滲透作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)例：Ⅰ　實(shí)驗(yàn)名稱：觀察馬鈴薯?xiàng)l的滲透吸水與滲透失水現(xiàn)象。 另外還有根尖培養(yǎng)、幼小動(dòng)物的飼養(yǎng)、植物必需元素的鑒定等。植物葉片生成淀粉的鑒定：適用于光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。紙層析技術(shù)：適用于溶液中物質(zhì)的分離。解離技術(shù)：適用于破壞細(xì)胞壁，分散植物細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片。臨時(shí)裝片、切片和涂片的制作：適用于顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成臨時(shí)裝片、切片和涂片，如“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”中要制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在“生物組織中脂肪的鑒定”中要制作花生種子的切片，在“觀察動(dòng)物如人體血液中的細(xì)胞”中要制作血液的涂片等等。（3）敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)，如“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說(shuō)成“一樣多的”；“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等。（1）步驟設(shè)計(jì)一般不宜連續(xù)描述，往往需要分段敘說(shuō)，并加以編號(hào)。 1合理選用實(shí)驗(yàn)材料。1確定傳入、傳出神經(jīng)的功能： 刺激+觀察效應(yīng)器的反應(yīng)或測(cè)定神經(jīng)上的電位變化。確定某種元素為植物必需的元素方法。1育種的方法： 雜交育種；人工誘變育種；多倍體育種；單倍體育種；基因工程育種；細(xì)胞工程育種 1測(cè)定種群密度的方法：樣方法； 標(biāo)志重捕法。 雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +開(kāi)花期人工授粉+套袋雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開(kāi)花期人工授粉+套袋確定某一顯性個(gè)體基因型方法：測(cè)交；該顯性個(gè)體自交；單倍體培育法。 減法創(chuàng)意，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的實(shí)驗(yàn)，雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子的實(shí)驗(yàn)、去雄蕊避免植物自交、去頂芽解除頂端優(yōu)勢(shì)、胚芽鞘切尖實(shí)驗(yàn)等。例如“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中，確定應(yīng)設(shè)計(jì)什么樣的濃度梯度？如果對(duì)要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計(jì)一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，再在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)；再如預(yù)熱處理，研究某溫度對(duì)酶活性影響：將酶溶液和反應(yīng)物分別放入2個(gè)試管，然后在同一水浴環(huán)境中持續(xù)一定時(shí)間，再將酶溶液和反應(yīng)物倒入同一試管中混合反應(yīng)。在科學(xué)研究中，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。例如“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究： 不同濃度煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量第四次測(cè)量濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對(duì)照）再如“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)，要求設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條。如初始長(zhǎng)度、初始刻度、初始溫度、初始重量等重復(fù)法。（1）增加水中氧氣泵入空氣或吹氣或放入綠色水生植物；（2）減少水中氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水；（3）除去容器中二氣化碳?xì)溲趸c溶液；（4）除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境；（5）除去葉中葉綠素酒精加熱；（6）除去光合作用對(duì)呼吸作用干擾給植株遮光；（7）如何得到單色光棱鏡色散或薄膜濾光；（8）線粒體提取細(xì)胞勻漿離心。如：（1）速度：光合速度O2釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速度O2吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量；（2）有無(wú)O2產(chǎn)生：O2余燼復(fù)燃、無(wú)O2火焰熄滅；（3）細(xì)胞液濃度大小質(zhì)壁分離；（4）細(xì)胞是否死亡質(zhì)壁分離；（5）種子發(fā)芽率；（6）生長(zhǎng)發(fā)育：生根數(shù)、長(zhǎng)度（身長(zhǎng)變化）、身高、寬度、體重變化、發(fā)育速度（耗氧量）、動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)生長(zhǎng)素、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素等作用；（7）存活率與死亡率； （8）觀色法：如①生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實(shí)驗(yàn)，②測(cè)交結(jié)果預(yù)測(cè)，除了全黑，有白有黑外，還有全白，③加碘后，“不變藍(lán)”不等于“無(wú)色”或“沒(méi)有顏色變化”；另外“不變”也不能說(shuō)成“無(wú)現(xiàn)象”，④不能把“褪色”說(shuō)成“無(wú)色”；（9）計(jì)錄時(shí)間：如保鮮時(shí)間長(zhǎng)短。甲基綠：對(duì)DNA進(jìn)行染色；吡羅紅：對(duì)RNA進(jìn)行染色；健那綠：對(duì)線粒體進(jìn)行染色。蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原。亞甲基藍(lán)：用于活體染色或檢測(cè)污水中的耗氧性細(xì)菌（細(xì)菌的氧化可使之褪色）。NaCl：配制生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液，可用于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液或用于提取DNA。 雙縮脲試劑：蛋白質(zhì)的鑒定 二苯胺試劑：鑒定DNA。 碘液：鑒定淀粉。 NaHCO3：提供CO2濾紙：過(guò)濾或紙層析。NaOH：吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H。 植物株高 、干重或動(dòng)物身高、體重③生長(zhǎng)速率 單位時(shí)間氧氣的釋放量或二氧化碳的吸收量或淀粉生成量①光合速率⑥追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程： 同位素標(biāo)記法⑤鑒定DNA：④鑒定蛋白質(zhì)：③鑒定脂肪：②鑒定可溶性還原糖：①鑒定淀粉的方法：觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等（1）直接觀察法 ）本步驟強(qiáng)調(diào)各對(duì)照組外界處理的等量性原則，兩套裝置必須放在相同且適宜的環(huán)境中，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才有可比性。(3)放在適宜的相同的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象和結(jié)果 ……………③將兩套裝置放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間(或相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等)。需要注意的是：一組加入試劑時(shí)，如另一組不需加入試劑，則必須加等量的蒸餾水或相應(yīng)不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的溶液；如果用試管做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中加入試管的各溶液的總量一般不超過(guò)10 mL。(2)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組（有單一變量）和對(duì)照組（無(wú)）………………………………①在A組中加入適量的……在B組中加入等量的……本步驟強(qiáng)調(diào)對(duì)照性原則、各對(duì)照組條件處理的等量性原則，通過(guò)“適量”和“等量”表達(dá)出來(lái)。本步驟強(qiáng)調(diào)分組的等量性原則(器材的規(guī)格、生物材料的長(zhǎng)勢(shì)、分組的數(shù)量和隨機(jī)性等)，編號(hào)可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)器具，也可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)材料，有的非條件處理需在條件處理之后，則需寫在第二步。(1)材料器具的準(zhǔn)備：包括分組、編號(hào)、非條件處理等………………………②②處理方法等量（溫度、光照、時(shí)間等 數(shù)量足夠多（避免量少給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)偶然性誤差）通過(guò)對(duì)照的建立，達(dá)到對(duì)變量的控制，這是生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈魂。同時(shí)，對(duì)其他無(wú)關(guān)變量或非研究變量應(yīng)進(jìn)行控制。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理來(lái)確定對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的反應(yīng)變量。生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，反應(yīng)變量的確定非常重要，因?yàn)槿魏我粋€(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論都是從反應(yīng)變量所表現(xiàn)出的數(shù)量、質(zhì)量或狀態(tài)的事實(shí)中推導(dǎo)或分析出來(lái)的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)過(guò)程最終應(yīng)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理，回歸實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。，?duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，通過(guò)初步分析，在頭腦中搜尋教材上或曾做過(guò)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，初步形成大致方案，?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大多與單因子變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)有關(guān)。理解實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要作用，每一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)裝置的確定、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法的安排都不是隨意的、盲目的，而是有其實(shí)驗(yàn)原理作為依據(jù)的。，并對(duì)其去粗取精，提煉要點(diǎn),確定是驗(yàn)證性