興趣論文：新課程下數(shù)學(xué)課堂改革的教學(xué)實(shí)踐-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 02:19本頁(yè)面
【正文】 班級(jí)學(xué)生的教學(xué)材料(比如，如果課本中使用了城市生活中的素材創(chuàng)設(shè)情景，農(nóng)村的學(xué)生不熟悉，那么教師應(yīng)當(dāng)努力從學(xué)生的生活實(shí)際中去尋找相應(yīng)的材料)；二是把以文字形式呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣、富有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。事實(shí)上，用“月歷”創(chuàng)設(shè)情景，其意圖不應(yīng)在于使學(xué)生知道上述規(guī)律(結(jié)論)；而是因?yàn)檫@個(gè)“隋境”源于生活，學(xué)生十分熟悉卻從來(lái)沒有用數(shù)學(xué)的眼光去研究過它，“月歷”進(jìn)課堂可以使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”；其次，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)“月歷”中數(shù)字的一些規(guī)律，這樣創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)；第三，通過探索活動(dòng)，可以使學(xué)生感受到：一系列有序排列的數(shù)字常常具有很多規(guī)律，從而對(duì)生活中常見的一些數(shù)字(如身份證、條形碼……上的數(shù)字)產(chǎn)生探索其規(guī)律的興趣。新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。我在教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)際生活中碰到的問題讓學(xué)生課前到銀行去詢問和調(diào)查，課上同學(xué)們展示了自己的調(diào)查成果，用實(shí)例引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現(xiàn)，“用教科書教”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)中要“用活”教材（一）教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材。如：在講解乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對(duì)折五十次后有多高?”，學(xué)生討論后，教師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得非常好奇(因?yàn)樗麄兿氩坏綍?huì)有教師說(shuō)的那么高)，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。經(jīng)過創(chuàng)改后學(xué)生多數(shù)都能理解并能進(jìn)行有理數(shù)的加法
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