談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)-文庫吧資料
2024-10-09 10:10本頁面
【正文】 、分析、,逐漸抓住問題的切入點。教師對學(xué)生提出的問題，不要將著眼點放在是否正確，,即便是不著邊際，也要和藹地勸慰他:“你認(rèn)真去想了,這很可貴，請你再想想“。愉悅而富于創(chuàng)新意識的最佳狀態(tài)，變“請你說”為“我要說”、“我想說”“我樂于說”?！鄙詈竦暮闷嫘氖且l(fā)強烈的求知欲的內(nèi)驅(qū)動力。激情引思，使學(xué)生樂于參與、樂于思考樂于提問。其次創(chuàng)設(shè)情景時，要充分利用學(xué)生興趣、新奇的特點?！睂W(xué)生的創(chuàng)造天賦需要不斷地開發(fā)，傳統(tǒng)的教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的“容器”，被動地、無奈地接受教師的“輸液”，本能地、機械地記憶所學(xué)的知識。數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活，能變枯燥為豐富，變無味為有味,變無趣為有趣，讓數(shù)學(xué)生活化、情境化、趣味化，讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，以適應(yīng)社會的發(fā)展。如在教學(xué)《角的識識》時通過看、畫、找、擺等學(xué)習(xí)活動，知道什么是角，認(rèn)識角的各部分名稱。那
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