初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)的探究-文庫吧資料
2025-07-20 18:26本頁面
【正文】 自己的思考，促進(jìn)教學(xué)智慧的生成。一年來，課題組共組織了20多人次的教師到兄弟學(xué)校去聽課或培訓(xùn)，為課堂教學(xué)提供借鑒，讓教師在教學(xué)交流中提高。（1）采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，構(gòu)建交流平臺(tái)。（2）結(jié)合研修專題，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論專著，寫好教育隨筆，積累教育智慧；繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實(shí)踐新課程，時(shí)刻關(guān)注課改的熱點(diǎn)，以新課程的眼光審視自己的教學(xué)；不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同事學(xué)、向?qū)W生學(xué)，學(xué)習(xí)新理論，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新方法；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，開闊視野，更新觀念，提高品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。因此，我們采用了采取集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)有關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，邊學(xué)習(xí)邊積累邊實(shí)踐，及時(shí)反思，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫出有質(zhì)量的論文。六、實(shí)施過程：在理論學(xué)習(xí)中更新教育觀念。（4）教育調(diào)查法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要采用問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等形式調(diào)查分析、找出規(guī)律。（2）行動(dòng)研究法：通過課題理論學(xué)習(xí)，教學(xué)過程的檢查、組織教學(xué)評(píng)價(jià)等活動(dòng)，檢驗(yàn)研究成果，探討新的研究重點(diǎn)和方向。開放教學(xué)評(píng)價(jià)之策略，就是要探索多元化、立體式的學(xué)生學(xué)習(xí)成果顯現(xiàn)方式，激活學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)機(jī)制，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的達(dá)成。致力資源整合，為學(xué)而用。我們?cè)陂_放教學(xué)環(huán)境之策略研究中，著眼于教學(xué)時(shí)間的分配和把握、組織形式安排、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段的使用等。此處的教學(xué)環(huán)境主要是指師生雙方，在教學(xué)所處的客觀的物理環(huán)境。教師則充分組織、引導(dǎo)和合作學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的心理和物理環(huán)境。包含方法、方式兩個(gè)方面。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究。因此，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)中最具有實(shí)質(zhì)性的因素。
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