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生命科學(xué)系生物科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱-文庫(kù)吧資料

2025-04-10 23:36本頁(yè)面
  

【正文】 3√√111人類X性染色質(zhì)制片觀察了解X—性染色質(zhì)的觀察方法及意義。3√√29人工誘發(fā)多倍體植物進(jìn)一步了解人工誘導(dǎo)多倍體的原理,并初步掌握用秋水仙素誘發(fā)多倍體的一般方法。3√√27果蠅的伴性遺傳實(shí)驗(yàn)掌握果蠅的雜交技術(shù),并學(xué)會(huì)記錄結(jié)果正確認(rèn)識(shí)伴性遺傳的正,反交差別,掌握伴性遺的特點(diǎn)。3√√16果蠅的單因子實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)果蠅的雜交技術(shù),學(xué)會(huì)記錄交配結(jié)果,掌握統(tǒng)計(jì)處理方法。3√√25果蠅唾腺染色體制片技術(shù)學(xué)習(xí)果蠅幼蟲(chóng)唾腺染色體的制片方法。3√√13概率和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理在遺傳研究中的應(yīng)用了解概率原理和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)在遺傳學(xué)研究中的應(yīng)用3√√24果蠅的形態(tài)、生活周期及其飼養(yǎng)能夠辨別果蠅雌雄性別及常見(jiàn)突變型。 掌握有絲分裂各時(shí)期的特征。:包括出勤10%,課堂提問(wèn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果40%。四、與其他課程的關(guān)系本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)有部分聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握所做實(shí)驗(yàn)的基本原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作的關(guān)鍵步驟,能獨(dú)立完成類似的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,初步養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)、科研的良好習(xí)慣。本課程的任務(wù)是從個(gè)體、細(xì)胞、分子三個(gè)水平揭示遺傳學(xué)的基本現(xiàn)象與規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握經(jīng)典遺傳學(xué)研究方法與技術(shù),并初步掌握現(xiàn)代遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,熟悉遺傳學(xué)分析方法,同時(shí)要求學(xué)生初步具備進(jìn)行遺傳學(xué)創(chuàng)新性研究的基本能力與素質(zhì)。3√√4 《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱 課程編碼:200145291課程性質(zhì):學(xué)科專業(yè)必修課程教學(xué)對(duì)象:生物科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分:36學(xué)時(shí)1學(xué)分編寫(xiě)單位:生命科學(xué)系生物科學(xué)教研室編 寫(xiě) 人:張連忠審 定 人:陳玉芹、段英姿編寫(xiě)時(shí)間:2006年9月一、實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)所有專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程,是一門(mén)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程,同時(shí)也是為了配合遺傳學(xué)的教學(xué)而開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課程,本課程由演示性、驗(yàn)證性、操作性和綜合性等多層次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容構(gòu)成,目的在于鞏固和加深學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)的理解、驗(yàn)證遺傳學(xué)理論、并初步掌握遺傳學(xué)研究所必需的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。掌握脯氨酸的提取方法和測(cè)定步驟,掌握脯氨酸含量的表示方法。3√√410高溫和低溫對(duì)植物的傷害理解不良環(huán)境對(duì)植物傷害的機(jī)制,通過(guò)測(cè)定受害植物外滲物質(zhì)(離子和糖)的狀況,了解不良(高溫、低溫)條件對(duì)植物的傷害程度。3√√48植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物形態(tài)建成的影響 (設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))鍛煉提高學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)、實(shí)施和分析實(shí)驗(yàn)的能力;通過(guò)親自實(shí)踐使學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用理解更透徹。3√√46植物可溶性蛋白質(zhì)含量的測(cè)定(考馬斯藍(lán)染料結(jié)合法)掌握考瑪斯亮藍(lán)法測(cè)定蛋白質(zhì)的原理及測(cè)定步驟和蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作,并了解蛋白質(zhì)含量測(cè)定的其它方法。3√√45植物組織中可溶性總糖含量的測(cè)定(蒽酮比色法)理解蒽酮法測(cè)定可溶糖的原理,掌握可溶性糖待測(cè)液的制備及測(cè)定方法。掌握光合速率測(cè)定儀的使用方法。3√√42礦質(zhì)元素對(duì)番茄植株生長(zhǎng)的影響 (綜合性實(shí)驗(yàn))掌握溶液培養(yǎng)法、植物元素缺乏癥、番茄植株打杈打頂?shù)确椒?。教學(xué)形式:采取學(xué)生預(yù)習(xí),課堂講解,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、驗(yàn)證或綜合實(shí)驗(yàn)的方法。期末考試的形式為閉卷。實(shí)驗(yàn)成績(jī)采用百分制。六、考核形式及要求植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)為考查課。參考書(shū)[1] 李合生 《植物生理生化實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)》 高教出版社 2000年。四、與其他課程的關(guān)系先修完無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)本課程。三、教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)安排本課程共36學(xué)時(shí)。具體應(yīng)掌握各實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作步驟及注意事項(xiàng);掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的使用。二、教學(xué)目的和要求本課程的教學(xué)目的是加深學(xué)生對(duì)植物生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握分析、研究、判斷、推理的科學(xué)方法及培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。并幫助學(xué)生把植物生理學(xué)課堂講解的理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái),驗(yàn)證、鞏固、加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和認(rèn)識(shí),并在一定程度上擴(kuò)充學(xué)生的理論知識(shí)。本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3√√411胰島素致低血糖效應(yīng)掌握胰島素調(diào)節(jié)血糖水平的機(jī)能。3√49反射時(shí)的測(cè)定與反射弧的分析學(xué)習(xí)測(cè)定反射時(shí)的方法,熟悉反射弧的組成。6√√47離體腸段平滑肌的生理特性學(xué)習(xí)離體腸段平滑肌的實(shí)驗(yàn)方法,掌握腸段平滑肌的實(shí)驗(yàn)方法。3√√45家兔動(dòng)脈血壓的神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)直接測(cè)定家兔動(dòng)脈血壓的急性實(shí)驗(yàn)方法,掌握神經(jīng)、體液因素對(duì)心血管活動(dòng)的影響。3√√43刺激強(qiáng)度與骨骼肌收縮反應(yīng)的關(guān)系掌握刺激強(qiáng)度與肌肉收縮反應(yīng)的關(guān)系。七、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 目的與要求學(xué)時(shí)要求類型每組人數(shù)必修選修驗(yàn)證性演示性設(shè)計(jì)性綜合性其他1活體解剖技術(shù)掌握家兔的各項(xiàng)解剖手術(shù)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)課成績(jī)總分100分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:平時(shí)表現(xiàn)占總分的40%:包括隨堂實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試(20%)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)情況(20%)。[3] 李國(guó)彰主編,生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程(第一版),人民衛(wèi)生出版社,2005年。參考書(shū)[1] 洪泰田主編,人體生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(第一版),高等教育出版社,2003年。同時(shí)作為人體組織解剖學(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課的后續(xù)課程,在解剖形態(tài)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究人體各種生理機(jī)制及調(diào)節(jié)因素。三、教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)安排本課程共36學(xué)時(shí),安排11個(gè)實(shí)驗(yàn),具體安排及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表?!  ! ?。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,在教師和理論知識(shí)的指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)直接觀察,直接操作,可以煅煉觀察、思考與分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。3√√114葉綠體的分離與熒光觀察觀察葉綠體的自發(fā)熒光與次生熒光掌握熒光顯微鏡的原理和使用方法3√√215線粒體的分離提取與超活染色觀察學(xué)習(xí)差速離心法分離植物細(xì)胞線粒體;線粒體的超活染色。3√√212不同因素對(duì)細(xì)胞膜滲透性的影響了解細(xì)胞膜的滲透性及各類物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的速度,分析影響細(xì)胞膜的滲透性的因素。3√√29酸性磷酸酶的顯示方法掌握細(xì)胞酸性磷酸酶顯示方法及原理。3√√26液泡系的超活染色與觀察觀察植物活細(xì)胞內(nèi)液泡系的形態(tài)、數(shù)量、分布及演進(jìn)過(guò)程; 學(xué)習(xí)超活染色技術(shù)3√√27過(guò)氧化物酶的顯示方法掌握細(xì)胞過(guò)氧化物酶顯示方法及原理。3√√13細(xì)胞的凝集反應(yīng)理解凝集素使細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)的原理,觀察細(xì)胞的凝集現(xiàn)象。七、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目的與要求學(xué)時(shí)要求類型每組人數(shù)必修選修驗(yàn)證性演示性設(shè)計(jì)性綜合性其他1特殊顯微鏡的使用(Ⅰ)掌握暗視場(chǎng)顯微鏡的原理、構(gòu)造和使用方法,學(xué)習(xí)暗視場(chǎng)光檔的制作方法。期末試卷成績(jī)采用書(shū)面筆答閉卷形式,試卷滿分為100分。五、教材及參考書(shū)教材細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 唐山師范學(xué)院生物科學(xué)技術(shù)系自編教材參考書(shū)[1] [M]北京:高等教育出版社,2004[2] [M]北京:科學(xué)出版社,2004[3] (第二版)[M]北京:高等教育出版社,1997六、考核形式及要求本課程是考查課,期末成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)和期末書(shū)面試卷成績(jī)?nèi)糠趾铣?,其中平時(shí)成績(jī)占20%,實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)占20%;期末試卷成績(jī)占60%。教師在使用本大綱時(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)的次序、課時(shí)分配和教學(xué)內(nèi)容等可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,除必做實(shí)驗(yàn)外,可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重學(xué)生操作的規(guī)范和準(zhǔn)確性,態(tài)度的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)情況對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行一次全面的總結(jié)。通過(guò)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握細(xì)胞生物學(xué)的研究的基本技能,熟悉有關(guān)的研究方法技術(shù),養(yǎng)成端正的科研態(tài)度,實(shí)事求是、嚴(yán)格、嚴(yán)密的科學(xué)作風(fēng),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目的和要求細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的就是使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理、基本方法與技術(shù),鞏固和加深對(duì)課堂理論知識(shí)的理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的基本技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)格、嚴(yán)密的科學(xué)作風(fēng)。6√√4 《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱 課程編碼:200145248課程性質(zhì):專業(yè)基礎(chǔ)必修課教學(xué)對(duì)象: 生物科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分: 36學(xué)時(shí) 1學(xué)分編寫(xiě)單位: 生命科學(xué)系生物技術(shù)教研室編 寫(xiě) 人:陳超 馬超穎審 定 人:陳超編寫(xiě)時(shí)間: 2006年9月一、實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)的一門(mén)重要的必修專業(yè)基礎(chǔ)考查課程,在生命學(xué)科的本科教學(xué)中有著十分重要的地位,適用于生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,開(kāi)課學(xué)期為第四學(xué)期。3√√417不同植物根際自生固氮菌的分離通過(guò)對(duì)本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及操作,使學(xué)生對(duì)不同植物根際自生固氮菌的種類、分布、生活條件、形態(tài)特征等有一個(gè)深刻而系統(tǒng)的了解。3√√416牛乳在自然發(fā)酵與酸敗過(guò)程中細(xì)菌的生態(tài)演變通過(guò)生牛乳的自然發(fā)酵了解牛乳酸敗過(guò)程中細(xì)菌的生態(tài)演變過(guò)程。 3√√415多管發(fā)酵法測(cè)定水中大腸菌群學(xué)習(xí)測(cè)定水中大腸菌群數(shù)量的多管發(fā)酵法。3√√ 4 14大分子物質(zhì)的水解試驗(yàn)證明不同微生物對(duì)各種有機(jī)大分子的水解能力不同,從而說(shuō)明不同微生物有著不同的酶系統(tǒng)。掌握采用濾紙片法檢測(cè)化學(xué)因素對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響3√√113糖發(fā)酵試驗(yàn)了解糖發(fā)酵的原理和在腸道細(xì)菌鑒定中的重要作用。掌握使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)的方法。增強(qiáng)對(duì)微生物細(xì)胞大小的感性認(rèn)識(shí)。掌握幾種常用的分離純化微生物的基本操作技術(shù)。3√√49土壤中細(xì)菌、放線菌、霉菌的分離純化明確微生物分離純化原理。通過(guò)對(duì)培養(yǎng)基的配制,掌握配制培養(yǎng)基的一般方法和步驟。3√√17霉菌的個(gè)體及菌落形態(tài)觀察學(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法,了解四類常見(jiàn)霉菌的基本形態(tài)特征。3√√16放線菌、酵母菌形態(tài)觀察學(xué)習(xí)并掌握觀察放線菌形態(tài)的基本方法,初步了解放線菌的形態(tài)特征。3√√15細(xì)菌的特殊染色法(二)學(xué)習(xí)并掌握鞭毛染色法。3√√14細(xì)菌的特殊染色法(一)學(xué)習(xí)并掌握芽孢染色法。學(xué)習(xí)并掌握革蘭氏染色法。3√√43細(xì)菌的簡(jiǎn)單染色和革蘭氏染色學(xué)習(xí)微生物涂片、染色的基本技術(shù),掌握細(xì)菌的簡(jiǎn)單染色法。3√√ 12實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和人體表面微生物的檢查證明實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與體表存在微生物,比較來(lái)自不同條件下細(xì)菌的數(shù)量和類型。2) 以學(xué)生自己動(dòng)手為主,老師在適當(dāng)時(shí)間予以提示;3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行程度,引導(dǎo)學(xué)生更深入思考,逐步樹(shù)立他們的創(chuàng)新意思;4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象多向?qū)W生提出問(wèn)題,使它們學(xué)會(huì)分析結(jié)果,并與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合;八、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 目的與要求學(xué)時(shí)要求類型每組人數(shù)必修選修驗(yàn)證性演示性設(shè)計(jì)性綜合性其他1油鏡的使用和細(xì)菌形態(tài)的觀察 學(xué)習(xí)并掌握油鏡的原理和使用方法。成績(jī)的合成及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):期末筆試占60%,平時(shí)實(shí)驗(yàn)技能操作占20%,實(shí)驗(yàn)報(bào)告占20%。熟悉掌握微生物學(xué)的方法與技術(shù),對(duì)其它很多學(xué)科的發(fā)展有直接的影響,它是分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)酵工程及食用菌學(xué)等其他后繼課程實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)。四、與其他課程的關(guān)系微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)《微生物學(xué)》的重要組成部分,它是學(xué)習(xí)理解及掌握微生物學(xué)理論知識(shí)的重要途徑。本課程與微生物學(xué)理論課程同時(shí)進(jìn)行,總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)。(4)實(shí)驗(yàn)報(bào)告力求文字簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、繪圖精致如實(shí)、圖表簡(jiǎn)潔醒目。 (2)熟悉掌握實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程和各步驟的注意事項(xiàng)。具有正確觀察、紀(jì)錄、分折、總結(jié)、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法及處理一般事故的能力。密切理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生將微生物學(xué)基本理論與實(shí)驗(yàn)感性認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合,將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論,從而提高學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新意識(shí)。(2)油鏡性能和使用方法; (3)微生物的染色技術(shù)與微生物形態(tài)的觀察; (4)微生物數(shù)
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