小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識-文庫吧資料
2025-04-10 04:13本頁面
【正文】 證猜想。再讓學(xué)生猜測出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，形成猜想。大家想一想應(yīng)該怎么拿？學(xué)生可能想到把所有鉛筆平均分成兩份，拿出其中的一份，也可能想到用鉛筆總數(shù)除以2，得出每份是多少再拿出來等等方法。首先，我設(shè)計(jì)了一場小小的比賽?；顒右唬耗勉U筆《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程方法，讓學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)他們解決問題的能力。學(xué)生在實(shí)際操作中，不但復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)的意義，而且初步感知整體相同，分?jǐn)?shù)所表示的具體數(shù)量也相同，為本節(jié)課分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識做好鋪墊。（一）、聯(lián)系舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)完全相同的圓片，學(xué)生通過分圓片，表示出1/2，并說出1/2所表示的意義。使學(xué)生真正經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。 三、說教法學(xué)法說教法 根據(jù)學(xué)情分析，為了使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)時(shí)，我主要采用情境教學(xué)法，嘗試教學(xué)法，活動教學(xué)法，多媒體輔助法，觀察、操作等方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，體會“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對性。在教學(xué)前，我準(zhǔn)備了教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、文具袋、鉛筆、完全相同的圓片、彩紙，彩色筆等二、說學(xué)情三年級時(shí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程及其意義就有了初步了解，整個(gè)四年級沒有分?jǐn)?shù)知識。結(jié)合具體情境，體會“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對性。教學(xué)難點(diǎn)：（3）、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。根據(jù)以上分析，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：教學(xué)目標(biāo)：（1）、在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，理解分?jǐn)?shù)的意義。教材簡析學(xué)生在三年級初步認(rèn)識
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