分數的再認識說課稿范文-文庫吧資料
2024-12-03 01:00本頁面
【正文】 ， 讓學生動手操作，以說一說、畫一畫、練一練等不同的方式來認識不同的分數，并與同伴交流，讓學生在動手、動腦、動口中獲得新的知識?！ W法： 課剛開始，教師就創(chuàng)設“拿鉛筆”活動情境：請兩位同學到臺前，每人分別從一盒鉛筆中拿出1/2，結果兩位學生的結果不一樣多，一位學生拿出的是4枝，另一位學生拿出的是3枝。在本節(jié)課的教學中，教法與學法的設計著眼讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生提出問題，發(fā)表自己的見解，并與同伴進行交流。 學具準備：彩色筆等?！ 〗虒W重點： 體會一個分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同?！ 。?） 能表達解決問題的過程，并解釋所得結果?！ 。?） 結合具體的情境，進一步體會“整數”與“部分”的關系。讓教師在設計教學活動時有了可利用的豐富資源，從而安排合理有趣的課堂教學?！?
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