做一名學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 03:22本頁(yè)面
【正文】 排在5年級(jí)的上冊(cè)...為什么要了解這些？因?yàn)槲覀兯诘倪@個(gè)學(xué)校規(guī)格高，學(xué)生來(lái)自四面八方，他學(xué)習(xí)的版本就各不一樣，家長(zhǎng)又特別重視孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)把他的孩子帶到你面前，向你介紹他所學(xué)的版本時(shí)候，你已經(jīng)胸有成竹了，就可以泰然處之，一點(diǎn)都不必驚慌，學(xué)生和家長(zhǎng)還會(huì)在第一時(shí)間對(duì)你另眼相待。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的教材，不同的版本要求不一樣，放的年段也不一樣。要了解每課知識(shí)的前衛(wèi)知識(shí)和后續(xù)知識(shí)。在課程目標(biāo)方面，以前強(qiáng)調(diào)的是雙基，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，修改后加了2個(gè)，一個(gè)是基本思想，一個(gè)是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，成為四基。除了自學(xué)之外，教研組和備課組也可以組織老師集中學(xué)習(xí)，可以一起交流，談?wù)剬?duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)的理解和收獲，也可以在備課本的前面寫下課標(biāo)的具體要求，以方便隨時(shí)翻閱。而課標(biāo)的學(xué)習(xí)不能老抱著一個(gè)老本子，要隨時(shí)關(guān)注新的修改稿。解讀課標(biāo)教學(xué)常規(guī)里的教學(xué)六認(rèn)真首先就要求要備好課和上好課。常言道：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺(tái)戲成就自己。所以可以這樣說(shuō)，一個(gè)平庸的老師帶著一門學(xué)科走向一群學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀的老師帶著一群學(xué)生走向一門學(xué)科?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題，你說(shuō)，不會(huì)，明天再問(wèn)你一個(gè)知識(shí)，你說(shuō)不知道，這樣你就會(huì)失去學(xué)生，同時(shí)也失去了自我。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人，必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)力的人，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn)，也就做到了所謂的腹有詩(shī)書氣自華。干國(guó)祥語(yǔ)：“做你所教學(xué)科虔誠(chéng)的傳教士”。二，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課分析時(shí)，我說(shuō)，我們是把蘋果平均分給誰(shuí)？我們能把5個(gè)小朋友平均分給4個(gè)蘋果嗎？孩子們樂了，我們?cè)诳鞓返臅r(shí)光中分析錯(cuò)誤的原因，找到正確的解法。因?yàn)楹镁脹]學(xué)習(xí)了，學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記了，沒關(guān)系，我們?cè)谛β曋屑m正了錯(cuò)誤，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)。數(shù)學(xué)課是需要安靜思考的，可是如果偶爾來(lái)點(diǎn)幽默，會(huì)收到意想不到的效果。偶爾來(lái)點(diǎn)幽默，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生，做他們的好朋友 “靜待每一朵花開”。善待孩子的錯(cuò)誤，等待他的成長(zhǎng)”當(dāng)時(shí)我就看到了班級(jí)中的同學(xué)眼睛都亮了起來(lái)，我在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也是這樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的，還誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們得共同幫助他們，他們不差，只是我們關(guān)注的不夠。第一節(jié)課，我會(huì)告訴他們：“我不認(rèn)識(shí)他們，我不知道誰(shuí)是好孩子，我不相信別人說(shuō)的話，我只相信我的眼睛，在我的眼睛里，努力的孩子就是好孩子。所以讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人，他也就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科。俗話說(shuō)“一、首先，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人我們與蘆葦?shù)膮^(qū)別，不是隨風(fēng)而倒，我們不僅要會(huì)思考，更要學(xué)會(huì)為理想而努力，沒有理想就會(huì)迷失方向，其中“做”也就是行動(dòng)，是最關(guān)鍵的。相信在坐的每一名老師，我們?cè)诠ぷ髦醵加凶约旱睦硐耄灿凶约旱乃枷?。故事講完了，這個(gè)故事的題目叫：“挖一口屬于自己的井”。于是他便爬上了左邊這座山，去探望他的老朋友，等他到達(dá)左邊這座山的廟前，看到他的老友之后大吃一驚，因?yàn)樗睦嫌颜趶R前打大極拳，一點(diǎn)也不像一個(gè)月沒水的人，他好奇地問(wèn)：你已經(jīng)一個(gè)月沒有下山挑水了，難道你可以不用喝水嗎？左邊這座山的和尚說(shuō)：來(lái)來(lái)來(lái)，我?guī)闳タ?。便不以為然，哪知第二天左邊這座山的和尚還是沒有下山挑水，第三天也一樣，過(guò)了一個(gè)星期還是一樣，直到過(guò)了一個(gè)月，右邊那座山的和尚終于受不了了。有二個(gè)和尚住在相鄰的兩座山上，這二座山之間有一條小溪，于是這二個(gè)和尚每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪邊挑水，久而久之他們便成為好朋友了。”每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，集小成大，從身邊的每一件小事做起，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。一味的陽(yáng)光積極并不是她成功的原因，其實(shí)從她從事教育歷程我們還不難看出，她的成功在
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