八年級(jí)物理“聲”-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 02:08本頁(yè)面
【正文】 。4. 把一個(gè)手機(jī)開(kāi)機(jī)后放入玻璃罩內(nèi)，用另一個(gè)手機(jī)在玻璃罩外對(duì)它撥號(hào)，可清楚地聽(tīng)到手機(jī)的應(yīng)答聲。2. 在下面幾種現(xiàn)象中，觀察可知：蜜蜂飛來(lái)飛去發(fā)出的“嗡嗡”聲是由于蜜蜂翅膀的 ；優(yōu)美的琴聲來(lái)自琴弦的 ；通過(guò)大量事實(shí)證明，所有發(fā)聲的物體都伴有 現(xiàn)象。響度用人耳接收到的聲波的能量來(lái)度量。此題亦可采用下述方法解決：因?yàn)槁曇粼阼F軌和空氣中傳播的路程相等，所以傳播所用時(shí)間與速度成反比，即，即，解得。解：聲音從鐵軌的一端傳播到另一端所用時(shí)間聲音在空氣中從鐵軌的一端傳播到另一端所用時(shí)間田田聽(tīng)到兩次響聲的時(shí)間間隔△t=解上述三個(gè)方程得s=評(píng)注：本題考查了聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同的應(yīng)用。若有條件，可以用音樂(lè)生日賀卡中的壓電陶瓷晶片粘在發(fā)聲體上，在老師指導(dǎo)下，取出振動(dòng)波形在示波器上放大顯示，探索決定聲音三個(gè)特征的因素，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。除了人耳可聽(tīng)出作出區(qū)別，在示波器的屏幕的掃描圖上更可清楚地加以識(shí)別：原因在于三樂(lè)器的振動(dòng)波形圖完全不同，而振動(dòng)圖形能反映各樂(lè)器發(fā)音的頻率組合情況不同，即音色不同。（2）比較（c）、（d）、（e）三圖，小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)它們?cè)谙嗤膾呙钑r(shí)間里都有兩個(gè)完整的振動(dòng)波形，都作了兩次振動(dòng)，表明了它們的振動(dòng)快慢即頻率相同，由此可知它們正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符。而音調(diào)的高低由頻率決定，故音叉（a）的音調(diào)高，相對(duì)而言，音叉（b）的音調(diào)低。圖（a）和圖（b）為兩個(gè)不同音叉的波形，圖（c）、（d）、（e）所示分別是小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)的波形。正確答案：蚊子、水牛、音色考點(diǎn)分析：考查聲音的三個(gè)特征和決定它們的因素，從而區(qū)別這三個(gè)特征。小提琴和二胡同時(shí)演奏同一樂(lè)曲，即音調(diào)、響度相同，但應(yīng)能區(qū)別。解析：牛的叫聲響度大，但音調(diào)低，能傳播較遠(yuǎn)，聽(tīng)起來(lái)響亮，但比較低沉。例5. 水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^， 的音調(diào)高， 的響度大。（1）弄清音調(diào)與響度的區(qū)別，科學(xué)用語(yǔ)與日常用語(yǔ)的區(qū)別。而A、C兩選項(xiàng)中的“高”都是指音調(diào)的高低，是由頻率決定的。有些固體如橡膠，其傳聲本領(lǐng)比空氣強(qiáng)，但在橡膠中的聲速卻比在空氣中小。不同介質(zhì)中聲速不同是指聲音通過(guò)不同介
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