音樂教學中存在的問題-文庫吧資料
2025-04-01 05:21本頁面
【正文】 你們可曾記得，池里菏花變蓮蓬，花少不愁沒有顏色，我把樹葉都染紅，你們可記得，池里菏花變蓮蓬，花少不愁沒有顏色，我把樹葉都染紅。在音樂當中來感受融匯在音樂里頭的一種教育意義，不是一般意義上的思想品德教育。一層意思呢，我理解是對通過音樂它的發(fā)揮音樂的教育和功能的作用，這種教化作用，這種教育的作用，要注意，在音樂教育中要進行發(fā)揮，比如說民族精神，愛國主義情感，集體主義精神的培養(yǎng)等等，這都需要在音樂的活動中去培養(yǎng)學生，這一個就是我們強調(diào)了，在音樂中要加強這種品德教育，我們在這所說的思想品德教育，不是那邊思想品德課的教育，它是兩個概念，是用音樂獨有的方式激發(fā)人的情感，音樂是一種合作的學習的一個學科，它培養(yǎng)人的集體主義精神，這一點，一是要加強這方面的教育。關(guān)于對思想品德教育，我們應(yīng)該這樣來理解。他不應(yīng)該用語言去強調(diào)。在這點中，還有一個，就是和實驗稿比較，應(yīng)該說增加了這一層意思，增加了這一句，將思想品德教育內(nèi)容，予以音樂實踐活動之中的要求，我想在這里，著重強調(diào)的是要在審美過程中，體現(xiàn)出來音樂的教化作用，而不是機械的對應(yīng)音樂作品中的功利性的教育目的。. . . .學習非常同意吳老師的見解。正確的表達，節(jié)奏的正確的表達，就給你產(chǎn)生一種震撼，旋律的這個優(yōu)美，音準和節(jié)奏的正確和包括音色的掌控，力度和速度的變化，可以直指你震撼你心靈的情感，所以說呢？其實一說美，很多老師覺得有點迷茫，覺得不知道什么是音樂的美，音樂的美，是音樂要素，恰當?shù)恼_的使用與表達。兩位老師說的呢，我覺得其實都很切中要害，這一段，我們注意兩個問題，一個問題呢，是這個聽覺的體驗，作為學習的基礎(chǔ)，這個要把握好容易。那首先就是，在實施這個過程當中，我們的老師首先應(yīng)該對所教的音樂內(nèi)容應(yīng)該有個深刻的把握，你這樣才會有正確的理解，才會有正確的表達去傳遞。對！那么作為一個小學來說，我的想法是，剛才蔡老師她說的，就是我們的老師應(yīng)該對音樂，是語言和動作，將最好的音樂，美的東西傳遞給學生，那么作為一個老師在實施過程當中也是相當重要的。好！我想接著說。這個例子真是很有說服力，是一堂豐富多彩的好課，但是這個好課，恰恰沒有了音樂的特點，音樂的音符，音響的流動，在這兒被地理和人文替代了，所以孩子們在其中他得到的應(yīng)該不是音樂的熏陶，所以課標正是看到這一點，所以在下面有對老師們具體的要求。這節(jié)課就這么過去了，下課的時候，老師就也覺得這個是不是有什么問題，問問同學，你們覺得這節(jié)課怎么樣，同學就說了，老師你講的特別好，比我們地理老師上的好多了。你比如說，我知道有這樣一個例子，講新疆舞曲，青春舞曲，講這個青春舞曲，這個課是很好的一節(jié)課，有歌舞性，而且它也能夠給孩子們一些寓意，都不錯。我估計這個內(nèi)容在前面已經(jīng)提過多次了，這次再從這個教學建議這一部分提出來，我想兩位李老師，劉老師，有著 50 年、40 年的教學經(jīng)驗兩位音樂課堂里的特級音樂教師，肯定對這點有切身的體會，那李老師先說說。首先第一點，它的標題是遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。這個內(nèi)容是教學建議，在這塊中，修訂后的標準建議老師們，在實施音樂教學的過程中，應(yīng)該關(guān)注七個方面的問題。大家好！另一位是上海的小學音樂特級教師，劉德昌（音）老師。來介紹一下，參與這次研討的三位專家，這位是前幾個模塊大家都已經(jīng)很熟悉了，人民音樂出版社的社長，課標研制組的副組長，課標修訂組的召集人之一，吳斌（音）老師。. . .
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