老師招聘考試教育學(xué)題庫(kù)(一)-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 03:25本頁(yè)面
【正文】 者公認(rèn)為是標(biāo)志著教育學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來(lái)的教育學(xué)專著是（C）。這正是（C）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C．杜威的《民主主義與教育》 D．凱洛夫的《教育學(xué)》60單選：（C）提出著名的“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A．《新編教育學(xué)》 B．《教育學(xué)》 C．《新教育大綱》 D．《實(shí)用教育學(xué)》58單選：在我國(guó)教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的是（A）。A．陶行知 B．楊賢江 C．徐特立 D．蔡元培56單選：下列選項(xiàng)中，對(duì)教育學(xué)發(fā)展階段表述正確是（D）。A．50年代以后 B．60年代以后C．70年代以后 D．80年代以后54單選：我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是楊賢江的（C）。A．系統(tǒng)地?cái)⑹隽藢W(xué)生的發(fā)展進(jìn)程B．介紹了研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情況C．他批評(píng)了蘇聯(lián)傳統(tǒng)的教學(xué)理論對(duì)發(fā)展學(xué)生智力的忽視，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面D．將教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng)，主張教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化52單選：維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（C）。A．杜威 B．懷特海 C．布魯納 D．克伯屈50單選：美國(guó)的教育心理學(xué)家布魯納著有《教育過(guò)程》，下列選項(xiàng)對(duì)他評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（D）。A．赫爾巴特 B．孟祿 C．利托爾諾 D．華生48單選：1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為三大類，即（A）。A．生物起源說(shuō) B．神話起源說(shuō) C．心理起源說(shuō) D．勞動(dòng)起源說(shuō)46單選：美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說(shuō)抹殺了教育的（C）。A．神話起源說(shuō) B．生物起源說(shuō)C．心理起源說(shuō) D．需要起源說(shuō)44單選：認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（C）。A．人類早期的心理模仿 B．人類的生產(chǎn)勞動(dòng)C．生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料 D．問(wèn)題還有待于進(jìn)一步研究42單選：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（A）。A．教育規(guī)律 B．教育價(jià)值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問(wèn)題40單選：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了（C）。A．教育事實(shí)和教育現(xiàn)象 B．教育事實(shí)和教育問(wèn)題C．教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題 D．教育方針和教育事實(shí)38單選：教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（C）的提出。A．應(yīng)用學(xué)科 B．新興學(xué)科 C．基礎(chǔ)學(xué)科 D．邊緣學(xué)科36單選：教育學(xué)的研究對(duì)象是教育（A）。A．原始教育 B．近代教育 C．現(xiàn)代教育 D．古代教育34單選：教育同生產(chǎn)勞動(dòng)分離是（D）。A．公共性 B．生產(chǎn)性 C．科學(xué)性 D．終身性31單選：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)?（C）A．一 B．二 C．三 D．四32單選：終身教育是（D）。A．教育的終身化 B．教育的多元化C．教育的民主化 D．教育的全民化29單選：社會(huì)主義教育事業(yè)的（C）主要表現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育目的的制定上。A．個(gè)性化 B．教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C．個(gè)別化 D．教育權(quán)利的平等化27單選：當(dāng)今世界，新科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場(chǎng)巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求?（D）。A．全民 B．終身 C．民主 D．現(xiàn)代25單選：19世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)為了適應(yīng)生產(chǎn)的需要，擴(kuò)大了教育對(duì)象，采用了班級(jí)授課的教學(xué)組織形式，實(shí)施了“（C）”，使勞動(dòng)人民的子女有了一定的受教育的機(jī)會(huì)。A．教授 B．教育 C．教育學(xué) D．教學(xué)23單選：“活到老，學(xué)到老”反映的現(xiàn)代教育特征是（A）。A．斯巴達(dá)教育 B．宗教教育 C．教會(huì)教育 D．雅典教育21單選：在有史以來(lái)
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