當(dāng)今幼兒園科學(xué)教育中的問題及對策研究-文庫吧資料
2025-03-31 01:50本頁面
【正文】 動、有趣地的科學(xué)教育活動靈活運(yùn)用多種教育組織形式和方法有效地組織、指導(dǎo)和評價幼兒園的科學(xué)教育活動豐富幼兒園教師的知識結(jié)構(gòu)、提高幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)等方面提供指導(dǎo)。這些研究成果為我的課題研究提供了理論依據(jù)和實踐參考。見徐子煜幼兒科技教育的觀念更新】幼兒教育徐富芹幼兒科學(xué)教育活動的誤區(qū)叨山東教育王峋幼兒科學(xué)教育活動研究綜述陰天津市教科院學(xué)報認(rèn)識到教師在幼兒園科學(xué)教育活動中的作用及不足。已有的研究成果綜述隨著有關(guān)幼兒園科學(xué)教育的理論與實踐研究的不斷深入各類有關(guān)幼兒園科學(xué)教育研究的論文、書籍層出不窮取得了可喜的成果。雖然以上的研究中有的曾提到了某一些問題但是對幼兒園科學(xué)教育中的問題并沒有集中歸納、分析有的只是涉及到某一個方面沒有具體列出當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中存在哪些問題對問題產(chǎn)生的原因及對策的研究也很欠缺有的雖也提出了教師在幼兒園科學(xué)教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用但并沒有具體研究在正確的兒童觀、環(huán)境觀的指導(dǎo)下教師應(yīng)該怎樣充分利用環(huán)境和教育資源研究成果中已認(rèn)識到當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中老師面臨的困難也深知教師的素養(yǎng)與幼兒園科學(xué)教育及當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中的問題及對策研究幼兒的發(fā)展不適應(yīng)但對這種不適應(yīng)的具體表現(xiàn)及原因分析、對策的研究論述的很少。幼兒園科學(xué)教育的價值取向和目標(biāo)構(gòu)成存在偏差長期以來我國幼兒園科學(xué)教育一直把知識的掌握放在教育目標(biāo)的首位教育目標(biāo)所追求的價值主要指向為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備教育目標(biāo)的表述基本上以知識為主要線索目標(biāo)具體到各個年齡階段的任務(wù)時就分成為小、中、大班的龐大的知識體系這種目標(biāo)體系很難實現(xiàn)有益于幼兒終身發(fā)展的價值也很難發(fā)展幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在考察幼兒園科學(xué)教育實踐的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)在科學(xué)教育理論與具體的教育實踐活動中仍然存在許多問題。目前國內(nèi)外對幼兒園科學(xué)教育的理論與實踐研究勢頭很好但總體而言我國幼兒園科學(xué)教育的研究起步晚。改革開放以來隨著幼兒教育理論研究的深入和幼兒教育實踐的不斷發(fā)展我國幼兒園科學(xué)教育也有了長足的進(jìn)步科學(xué)教育越來越受到理論和實踐工作者的廣泛重視幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了可喜的現(xiàn)象幼兒教育專業(yè)成立了全國幼兒科學(xué)教育專業(yè)委員會主持研究全國性的幼兒科學(xué)教育問題一些師范大學(xué)學(xué)前教育的有關(guān)人員開展了比較深入的研究并與幼兒園聯(lián)系共同開展有關(guān)幼兒園科學(xué)教育的實驗研究。美國、日本、法國、德國、以色列等國家都確定了發(fā)展幼兒園科學(xué)教育的具體綱領(lǐng)、文件幾乎各國政府都十分重視幼兒科學(xué)啟蒙教育的理論和實踐研究。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分當(dāng)前我國正在進(jìn)行第三次學(xué)前教育改革其核心就是課程改革幼兒園科學(xué)教育的改革與發(fā)展日益被世人關(guān)注。冷●●●■’拼’’鋤出仃叫眄銣’’印觚仃叫耐觚印伽雞Ⅱ鼯泣毅…士℃唱眄Ⅱ印瑪Ⅲ●●■■當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中的問題及對策研究引言問題的提出科學(xué)教育是幼兒園課程體系的重要組成部分也是實現(xiàn)幼兒
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