淺談幼兒園幼兒安全教育存在的問題及解決的對策-文庫吧資料
2025-06-16 01:45本頁面
【正文】 了大部分的精力和時間，也是教師們對安全教育課程評價忽視的原因。評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。（三）幼兒園沒有有效的安全教育評價機(jī)制 教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。執(zhí)行體制不到位，該落實(shí)的不能及時落實(shí)，還會使得有些幼兒教育工作者鉆制度空子，不作為玩忽職守。此外，有些幼兒園的安全體制不遵循一定的程序性，隨意性很大。然而，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園上上下下沒有一整套有效合理的規(guī)章制度。也有一些老師過度保護(hù)幼兒，極大限度的減少了幼兒們的戶外活動，只在教室里活動。老師細(xì)心的看管幼兒，覺得他們長大之后自然而然就會有安全防范意識，知道如何躲避危險。（一）重視智力的培養(yǎng)，輕視安全教育 隨著家長們的望女成鳳，望子成龍的心理、越來越激烈的升學(xué)競爭壓力以及幼兒園本身對經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，幼兒園在課程安排上激勵迎合了家長的心理，把知識的學(xué)習(xí)放在了日常教學(xué)的首位，教學(xué)內(nèi)容大都是拼音、算數(shù)、英語等。幼兒園里發(fā)生安全事故主要來自于幼兒教育工作者們對安全教育的認(rèn)識和做法的誤解。又如新浪網(wǎng)2000年8月11日披露，義烏一幼兒園因滑梯未固定牢，導(dǎo)致少年何某在攀玩時，被翻到的滑梯擊倒身亡。其次是幼兒園設(shè)施設(shè)備陳舊老化，例如大型活動組合器械、滑滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)盤、蹦蹦床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久失修，存在一定的不安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 在幼兒園內(nèi)，各種建筑的安全配套設(shè)施還沒有完全到位，存在著這樣和那樣的安全隱患。結(jié)合幼兒園實(shí)際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護(hù)能力方面的演練活動開展不夠。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。如：有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。死亡人數(shù)高達(dá)309人，可以想象慌亂中人們是多么的無助，這也告訴我們安全教育的實(shí)踐訓(xùn)練是多么的重要。近年來的自然災(zāi)害讓我們不得不心存余悸。按皮亞杰④的觀點(diǎn)，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。（二）重視安全知識的灌輸，輕視安全行為的訓(xùn)練 日常進(jìn)行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行該做什么，不該做什么的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。幼兒園的防尖銳物、防電、防摔傷、防中毒等日常安全教育實(shí)施較好，但是在防災(zāi)教育、防溺水教育、防應(yīng)對陌生人教育、防人身傷害等方面比較忽視。有的幼兒園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。當(dāng)孩子面臨危險時，老師更具普遍性的做法是包辦、代辦，而不是教育孩子如何去應(yīng)對這樣的場面，如何去保護(hù)自己不受傷害。 （一）過度重視保護(hù)，輕視教育問題 孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關(guān)注。但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，如2001午6月5日，江西南昌市廣播電視幼兒園蚊香引燃被褥，發(fā)生特大火災(zāi)，事發(fā)當(dāng)時值班教工擅自離開幼兒，13名全托幼童葬身火海，這次事件使得全國震驚。因此，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開對幼兒的安全教育，也離不開幼教工作者的辛勤勞動。幼兒園的安全工作，不僅關(guān)系到祖國下一代的健康成長，與此同時園中公共安全以實(shí)現(xiàn)幼兒的生命安全和健康成長為基本目標(biāo)，這也關(guān)系到千家萬戶的幸福和安寧，還關(guān)系到教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展以及整個社會的安全穩(wěn)定。幼兒安全教育是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的生命線“安全”是學(xué)校的生命線。在幼兒園里，保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康應(yīng)放在工作的首位，將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來，寓安全教育于幼兒日常生活細(xì)節(jié)中，并更多地將安全教育活動與生活相結(jié)合，做到寓教于樂， 讓幼兒了解、學(xué)會一些安全防護(hù)措施，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險的
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