淺談幼兒園幼兒安全教育存在的問題及解決的對策-文庫吧資料
2025-06-16 01:45本頁面
【正文】 了大部分的精力和時間，也是教師們對安全教育課程評價忽視的原因。評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。（三）幼兒園沒有有效的安全教育評價機制 教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一位幼兒的發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。執(zhí)行體制不到位，該落實的不能及時落實，還會使得有些幼兒教育工作者鉆制度空子，不作為玩忽職守。此外，有些幼兒園的安全體制不遵循一定的程序性，隨意性很大。然而，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園上上下下沒有一整套有效合理的規(guī)章制度。也有一些老師過度保護幼兒，極大限度的減少了幼兒們的戶外活動，只在教室里活動。老師細心的看管幼兒，覺得他們長大之后自然而然就會有安全防范意識，知道如何躲避危險。（一）重視智力的培養(yǎng)，輕視安全教育 隨著家長們的望女成鳳，望子成龍的心理、越來越激烈的升學競爭壓力以及幼兒園本身對經(jīng)濟利益的驅(qū)使，幼兒園在課程安排上激勵迎合了家長的心理，把知識的學習放在了日常教學的首位，教學內(nèi)容大都是拼音、算數(shù)、英語等。幼兒園里發(fā)生安全事故主要來自于幼兒教育工作者們對安全教育的認識和做法的誤解。又如新浪網(wǎng)2000年8月11日披露，義烏一幼兒園因滑梯未固定牢，導致少年何某在攀玩時，被翻到的滑梯擊倒身亡。其次是幼兒園設施設備陳舊老化，例如大型活動組合器械、滑滑梯、攀登架、轉盤、蹦蹦床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久失修，存在一定的不安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。 在幼兒園內(nèi)，各種建筑的安全配套設施還沒有完全到位，存在著這樣和那樣的安全隱患。結合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動開展不夠。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。如：有些幼兒園門衛(wèi)管理不當，責任心不強，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。死亡人數(shù)高達309人，可以想象慌亂中人們是多么的無助，這也告訴我們安全教育的實踐訓練是多么的重要。近年來的自然災害讓我們不得不心存余悸。按皮亞杰④的觀點，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內(nèi)化到他們的認知結構中。（二）重視安全知識的灌輸，輕視安全行為的訓練 日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行該做什么，不該做什么的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。幼兒園的防尖銳物、防電、防摔傷、防中毒等日常安全教育實施較好，但是在防災教育、防溺水教育、防應對陌生人教育、防人身傷害等方面比較忽視。有的幼兒園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。當孩子面臨危險時，老師更具普遍性的做法是包辦、代辦，而不是教育孩子如何去應對這樣的場面，如何去保護自己不受傷害。 （一）過度重視保護，輕視教育問題 孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關注。但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，如2001午6月5日，江西南昌市廣播電視幼兒園蚊香引燃被褥，發(fā)生特大火災，事發(fā)當時值班教工擅自離開幼兒，13名全托幼童葬身火海，這次事件使得全國震驚。因此，教育目標的實現(xiàn)離不開對幼兒的安全教育，也離不開幼教工作者的辛勤勞動。幼兒園的安全工作，不僅關系到祖國下一代的健康成長，與此同時園中公共安全以實現(xiàn)幼兒的生命安全和健康成長為基本目標，這也關系到千家萬戶的幸福和安寧，還關系到教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展以及整個社會的安全穩(wěn)定。幼兒安全教育是實現(xiàn)教育目標的生命線“安全”是學校的生命線。在幼兒園里，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康應放在工作的首位，將安全教育與幼兒園的保教工作有機結合起來，寓安全教育于幼兒日常生活細節(jié)中，并更多地將安全教育活動與生活相結合，做到寓教于樂， 讓幼兒了解、學會一些安全防護措施，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應對危險的
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