【正文】 要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自己的東西不能隨便讓別人碰。其中有個(gè)小男孩兒非常調(diào)皮，扯這個(gè)女 孩子的頭發(fā)，搶另外一個(gè)男孩子的玩 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 13 具，弄得這個(gè)哭，那個(gè)鬧的。在調(diào)查的過程中我們就發(fā)現(xiàn)了一下普遍狀況，筆者對(duì)其原因進(jìn)行了剖析，并且希望讀者們能從中體會(huì)到一些東西。筆者認(rèn)為幼兒園應(yīng)該配置好年輕教師與老教師，并多多吸引進(jìn)在 20— 30 歲年齡段的教師，優(yōu)化園內(nèi)的教師比例。他們對(duì)教育理論雖然有比較好的理解，但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏很難自如的把所學(xué) 理論運(yùn)用到教育實(shí)踐當(dāng)中。年級(jí)偏大的老師教育方法通常守舊死板，而且他們對(duì)教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)比較落后，由于平時(shí)很少接受培訓(xùn)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)也無法與時(shí)俱進(jìn)。中班的小朋友就要為升入大班而提前“奮斗”，也就是幼兒從中班開始就要為之所累，這樣的情況下幼兒德育令人擔(dān)憂。這樣的隊(duì) 伍只能帶出“偏小學(xué)化”的班級(jí)。 表 2 三所幼兒園教師的學(xué)歷水平 學(xué)歷 幼兒園 本科 大專 中專（以及高中） A 園 1 2 5 B 園 1 2 4 C 園 1 3 4 總計(jì) 3 7 13 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 12 幼兒園里專職的幼兒教師很有限，有些老師是職高普師畢業(yè)（柱狀表 3 所示的是 A 園教師情況）雖有合格的學(xué)歷，但是他們很少在職后續(xù)培訓(xùn)班，平時(shí)外出學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)少，教育觀念滯后，教學(xué)方法有限，整體素質(zhì)無法滿足當(dāng)前學(xué)前教育工作發(fā)展的需要。因此筆者建議，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)幼師的職業(yè)素質(zhì)加強(qiáng)重視。 表二可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜變航處煹膶W(xué)歷是符合國家水平的要求的，雖然學(xué)歷達(dá)到了要求，可是職業(yè)技能和幼師具備的職業(yè)素質(zhì)她們卻是相當(dāng)弱。因此，幼師隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響到幼兒受到的教育。即使是當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@工作待遇也是偏低，這也就決定了幼兒園的師資隊(duì)伍質(zhì)量的偏低。在對(duì)的那個(gè)地幼兒園調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒在進(jìn)大班之前就要開始寫字，算題方面的練習(xí)，重智而輕德嚴(yán)重。幼兒入小學(xué)前首先要通過小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)方面的考試，幼兒園為了自己的利益，為了迎合 家長的要求，只好忽略了德育的教育工作，而代之以家長和社會(huì)看得見的智育為主要目標(biāo)。在這種情況下，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下， ① 李定開 .中國學(xué)前教育 [M].重慶：西南師范大學(xué)出版社， 2022:11. ② 黃人頌 .學(xué)前教育心理學(xué) [M].北京：人民教育出版社， 1993:23. ③ 王冰 .兒童道德啟蒙教育 [M].濟(jì)南：濟(jì)南出版社， 2022:51. 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 11 幼兒的教育難免會(huì)走樣。在課堂設(shè)置中甚至有些班級(jí)不能按照《新綱要》的要求進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。這句話的意思是說，同科學(xué)知識(shí)和能力的教學(xué)一樣，道德教育也有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”，也要講究教育內(nèi)容方面的適度新奇，只有激發(fā)起幼兒的內(nèi)在情感，道德教育工作才能順利開展 ③ 。只有根據(jù)幼兒品德發(fā)展的關(guān)鍵期，我們的德育工作才能湊效。在這期間， 兒童某種心理現(xiàn)象形成和發(fā)展速度飛快同時(shí)對(duì)外 界某種刺激十分敏感。所以說每個(gè)人從開始成長到身心不斷發(fā)展成熟齡的過程中有關(guān)鍵的年齡轉(zhuǎn)折期，即關(guān)鍵期 ② ?？紤]到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，考慮到幼兒認(rèn)知的能力和水平，這樣的德育教育注定是徒勞而無功。同時(shí)，幼兒德育的成人化也決定了其內(nèi)容的表淺化，重視做表面文章和搞形式化，使德育教育大而空洞，不能真正 的深入到幼兒的心靈當(dāng)中。這樣嚴(yán)重的脫離了幼兒的實(shí)際生活，幼兒園往往過多的從上層建筑和大人的意圖出發(fā)來組織內(nèi)容，把孩子都當(dāng)作簡單的容器進(jìn)行教育，從而忽略了孩子的接受能力。通過觀察發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的三所幼兒園中，有的中班教室的墻上貼滿了國旗、紅星，甚至有的班級(jí)掛上了中國地圖?！兑?guī)程》又將幼兒德育定義為：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣，以及活潑開朗的 ① 胡金姣 .幼兒在園一日 活動(dòng)的價(jià)值與教育 [J].學(xué)前教育研究， 2022:7. 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 10 性格。 （二）許昌縣三所幼兒園德育存在的問題與原因 ，德育目的功利化 德育的內(nèi)容由政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育、親社會(huì)行為等四個(gè)不同層次構(gòu)成 ① 。幼兒能夠經(jīng)常使用“謝謝”、“對(duì)不起”之類的文明用語。幼 兒入園后初步養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣，養(yǎng)成了自己脫衣服穿衣服的好習(xí)慣。幼兒期是其身體和智力不斷發(fā)育的時(shí)期，吃好、睡好對(duì)其成長來說很重要。 最后，幼兒要在生活上養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣，有句話是這樣說的“習(xí)慣成自然”，這足以體現(xiàn)出習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的生活的重要意義。有的班級(jí)布置了“各族娃娃手拉手”的主題，在 主題墻上掛著一張較大的圖畫，圖畫中穿著不同的衣服，梳著不同頭發(fā)的小朋友拉著手一起跳舞。如“大自然媽媽的寶貝”的主題角里，墻上貼有不同動(dòng)植物的圖片。 再者，主題活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)在一定程度上激發(fā)了幼兒愛的情感。尤其是在“教師節(jié)”的時(shí)候，幼兒懂得進(jìn)園的時(shí)候向老師說“節(jié)日快樂”， 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 9 幫老師拿東西，搬凳子等，做一些力所能及的事情。 再次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育對(duì)幼兒當(dāng)時(shí)的認(rèn)知有所影響，通過與幼兒家長的交談發(fā)現(xiàn)，幼兒在每個(gè)不同的節(jié)日都懂得送祝福。幼兒搶玩具、丟玩具的行為大大減少了；大班幼兒在游戲的時(shí)候還能夠幫助小班小朋友，如小班小朋友不小心把鞋帶弄開了，大班小朋友會(huì)跑過去幫他們系好；小朋友還懂得互相幫助，如有小 朋友摔倒了，其他小朋友知道去幫助他；如發(fā)現(xiàn)有的小朋友遇到麻煩的時(shí)候，其他小朋友還知道報(bào)告老師等等。幼兒園一系列的游戲活動(dòng)不僅為幼兒帶來了身體的鍛煉和精神的愉悅，還為幼兒提供了良好的道德行為的實(shí)踐機(jī)會(huì)。幼兒通過對(duì)小五星、小紅旗的制作對(duì)五星紅旗有所認(rèn)識(shí)，這對(duì)于激發(fā)幼兒的愛國情感有積極地意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》“社會(huì)”領(lǐng)域中也提出注重培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要有由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從幼兒園的老師、阿姨、伙伴、鄰居等逐步擴(kuò)大到各行各業(yè)中；從愛家庭、愛幼兒園逐步擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)愛祖國；在幼兒老師們的教育和引導(dǎo)下，幼兒首先對(duì)自己的家鄉(xiāng)有所認(rèn)識(shí)，小到一草一木，一個(gè)小土坡，大到家鄉(xiāng)的巨大變化 。幼兒 教師利用節(jié)日，可以初步培養(yǎng)幼兒對(duì)愛得感知。 最后，老師們能夠利用節(jié)假日來對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。因此能夠利用游戲的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育會(huì)事半功倍，在幼兒游戲的時(shí)候如在“交通公園”的游戲中，通過扮演不同的角色，幼兒可以慢慢懂得要遵守交通規(guī)則；在“超市購物”的游戲中，幼兒能夠 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 8 學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)等待；在一些體育游戲中，小朋友更能切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)的好處。 再次，三所幼兒園可以通過在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。在聽故事的時(shí)候小朋友的注意力是最集中的，他們會(huì)時(shí)常把自己想象成故事中的角色，因此通過講故事對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的滲透能夠引發(fā)幼兒潛在的共鳴，使幼兒更容易接受。語言領(lǐng)域的故事通常是幼兒最喜聞樂見的，是最容易吸引幼兒 的文學(xué)載體?？傊蠋焸儽M量做到把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒的生活和教育進(jìn)行影響，督促并幫助幼兒，為幼兒良好品行的形成打下基礎(chǔ)。比如幼兒老師們經(jīng)常教育幼兒見到老師和小朋友們要懂得問好，離園的時(shí)候記得與老師和同伴們說“再見”；別人再給小朋友們東西或者幫助他們的 時(shí)候，要學(xué)會(huì)說“謝謝”，會(huì)用“對(duì)不起 ” 、“沒關(guān)系”等禮貌用語，幼兒在平時(shí)的交往中進(jìn)行文明禮貌教育。 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 7 三 、 許昌縣三所幼兒園德育的現(xiàn)狀、問題與原因 （一）許昌縣三所幼兒園的德育現(xiàn)狀 本文選取了許昌縣三所幼兒園進(jìn)行調(diào)查，在被調(diào)查的三所幼兒園中，開展德育的基本情況總結(jié)如下： 首先，在日常生活中進(jìn)行德育教育。幼兒德育的內(nèi)容也被寫進(jìn)了幼兒園的教育工作計(jì)劃，幼兒園的教材以及老師的教案之中。例如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》對(duì)幼兒德育也提出了明確的要求，幼兒德育的內(nèi)容被寫進(jìn)了各級(jí)各地教育行政部門工作計(jì)劃。 其次，幼兒園德育還具有一定的理論意義。加快學(xué)前教育的發(fā)展，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展是“十一五”計(jì)劃期間學(xué)前教育面臨的重大課題。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好的德育教育意義重大。幼兒園老師對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育應(yīng)主要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，初步培養(yǎng)他們良好 的行為習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。隨著我國社會(huì)變革的進(jìn)一步加快，幼兒所處的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，幼兒身邊的環(huán)境和大人的思想、行為都對(duì)幼兒有影響。 ① 章志光 .社會(huì)心理學(xué) [M].北京：北京師范大學(xué)出版社， 2022:15. ② 高德勝 .生活德育論 [M].北京：北京師范大學(xué)出版社， 2022:28. 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 6 （二）幼兒園 德育的意義 首先，幼兒園德育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。從廣義的角度上來說，幼兒園德育可以廣義的定義為培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為和道德品質(zhì)的教育。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物和人的感受能力和適應(yīng)能力，并且有好的心情和狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒在與他人接觸時(shí)有良好的態(tài)度，保持好的心態(tài)，培養(yǎng)幼兒有好的情感感知能力。 在幼兒階段，由于受到自身的各方面發(fā)展的影響，傳統(tǒng)的思想道德教育如那些純理論性的思想觀點(diǎn)和理論對(duì)幼兒來說是 無法理解與接受的。但是這些活動(dòng)是一種施加影響的活動(dòng)是幼師對(duì)幼兒的思想和行為的一種干預(yù)行為。改革開放以來，我國幼兒教育界對(duì)幼兒德育有另一種定義，它是指根據(jù)幼兒的不同年齡階段特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行思想道德品質(zhì)方面的教育 ，并且培養(yǎng)他們掌握基本的道德要求逐步養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，同時(shí)也是教育者在遵循社會(huì)主義道德教育的要求下幫助幼兒養(yǎng)成好的道德習(xí)慣，為他們的未來的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的教育。 幼兒德育也就是幼兒的品德教育，培養(yǎng)他們良好的品德文明習(xí)慣和性格的教育，用一定的社會(huì)思想道德和文明規(guī)范對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德意識(shí)的形成和道德品質(zhì)的教育即為幼兒德育教育?？梢娫谖覈掠粋鹘y(tǒng)的定義為政治理論、思想 、道德教育三個(gè)方面的教育 ① 。 平頂山學(xué)院 2022 屆 本科畢業(yè)論文 許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育存在的問題及對(duì)策 張丹 5 二 、 幼兒園德育的基本含義及意義 （一）幼兒園德育的基本含義 隨著時(shí)代的變革和社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況的改變以及人們的意識(shí)的轉(zhuǎn)變，不同的時(shí)期也就賦予德育不同的內(nèi)涵和意義。本研究選取許昌縣三所幼兒園，通過問卷調(diào)查的方式了解當(dāng)?shù)赜變杭议L的德育認(rèn)知狀況，為進(jìn) 一步分析提供基礎(chǔ)資料。通過分析文獻(xiàn)也更好的為本文提供有效的理論依據(jù)。 本研究主要運(yùn)用了以下研究方法，具體如下： （ 1） 文獻(xiàn)法：即對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱分析、整理而尋找出事物本質(zhì)的一種研究方法。表 1 隨機(jī)抽取研究對(duì)象的分布表 班級(jí) 幼兒園 幼 小班 中班 大班 家長 幼兒 老師 家長 幼兒 老師 家 長 幼兒 老師 榆林鄉(xiāng)中心幼兒園 10 10 3 10 10 2 10 10 3 張潘鎮(zhèn)民族幼兒園 10 10 2 10 10 2 10 10 3 尚集鎮(zhèn)中心幼兒園 10 10 3 10 10 2 10 10 3 總計(jì) 30 30 8 30 30 6 30 30 9 首先，通過理論研究對(duì)幼兒德育的基本含義進(jìn)行了分析，并對(duì)幼兒園德育的意義進(jìn)行了說明。分別隨機(jī)抽取了以上三所幼兒園 不同班級(jí) 老師 23 位，對(duì)當(dāng)?shù)?90 位幼兒園家長進(jìn)行了訪談及問卷調(diào)查，同時(shí)，對(duì)大、中、小不同班級(jí)的幼兒進(jìn)行了談話與調(diào)查，在此項(xiàng)研究中一共抽取了 90 名幼兒。 本研究選擇了許昌縣三所較有代表性的幼兒園，不 論是從幼兒園整體質(zhì)量還是當(dāng)?shù)卣闹匾暢潭?，還是從區(qū)域分布上來說，都具有一定的代表性。 （三）研究目的、研究對(duì)象、研究思路與研究方法 本論文的主要研究目的是通過對(duì)許昌縣三所幼兒園德育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，了解目前許昌縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園德育面臨的問題，并且根據(jù)研究結(jié)果找出原因。即使是這樣，正是基于前人的這些理論、實(shí)踐和探索才為