中國(guó)教科院中小學(xué)心理健康教育課題研究與實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 01:45本頁(yè)面
【正文】 1 日） 主要工作：①確定研究課題；②完成課題規(guī)劃；③成立課題組，合理分工，明確責(zé)任，提出措施?！ ≡谶@個(gè)方面主要運(yùn)用心理訪談、心理問卷調(diào)查等方式，摸清我校學(xué)生家庭教養(yǎng)方式的狀況?！ ⊥瑫r(shí)探討深化家教結(jié)合的方法與途徑，切實(shí)有效地把握家長(zhǎng)的心理動(dòng)態(tài)、并進(jìn)行耐心、精心的指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到共同促進(jìn)學(xué)生心理健康的目的?！ 、酃ぷ髂繕?biāo)： 通過此課題研究，研究學(xué)生心理健康教育實(shí)踐的新方法，探討學(xué)校對(duì)異常心理學(xué)生綜合干預(yù)的有效方法，從而提高實(shí)施心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康的實(shí)效性，強(qiáng)化新時(shí)期綜合治教、科學(xué)育人觀念，總結(jié)出有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。一、對(duì)學(xué)生監(jiān)護(hù)人素質(zhì)及教育方式對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究的目的及論證 ①科研目標(biāo)： 探索適合我校實(shí)際情況的“家校一體化”學(xué)生心理教育實(shí)踐新模式，探索促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的途徑?！ ”菊n題將從不同側(cè)面探討學(xué)生監(jiān)護(hù)人素質(zhì)及教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響，以探索出一條有利于學(xué)生心理健康教育的新模式，提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。家長(zhǎng)也應(yīng)該樹立良好的性格的典范，努力做到謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、尊重他人。孩子們一般都喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。如果只是講道理是不夠的，道理是空洞的，而學(xué)生監(jiān)護(hù)人的言行舉止是具體的、活生生的，后者對(duì)孩子的影響力更大。這些不當(dāng)?shù)慕逃绞蕉紩?huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)過程產(chǎn)生嚴(yán)重的的心理障礙。概括來說這類家長(zhǎng)的教育方式可以總結(jié)為八個(gè)字：簡(jiǎn)單粗暴專制無能。在現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)不但對(duì)家庭教育的目的、內(nèi)容缺乏正確理解，教育方式也不恰當(dāng)?！ ∮捎谌藗兯枷胗^念、價(jià)值取向的差異，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教養(yǎng)方式尤為復(fù)雜。力圖通過加強(qiáng)學(xué)校與家庭的密切聯(lián)系，有針對(duì)性地多找低素質(zhì)家長(zhǎng)談心與溝通，多召集家長(zhǎng)開設(shè)輔導(dǎo)班，不斷向他們傳授經(jīng)驗(yàn)與方法，使學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)得到不斷的提高。所以家長(zhǎng)的自身素質(zhì)對(duì)孩子成人、成才必將產(chǎn)生深刻的 影響，成為制約學(xué)生心理健康的重要因素。比如有的學(xué)生監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子很嚴(yán)格要求，要求孩子不停地學(xué)習(xí)，而自己卻很放縱，不思進(jìn)取，整天只沉溺于吃喝玩樂、經(jīng)常沉溺在麻將桌上或半夜才回家，甚至夜不歸宿；不照顧孩子的飲食起居，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，在孩子面前暴露很多缺點(diǎn)，負(fù)面影響大；有些家長(zhǎng)自身文化素質(zhì)偏低，不了解孩子在各個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的心理變化特點(diǎn)，感覺和孩子溝通非常困難，覺得孩子“不聽話”、“不和家長(zhǎng)交流”、“有代溝”，他們看不到自身存在的不足，一味的責(zé)怪孩子，甚至打罵孩子。所以家長(zhǎng)理應(yīng)提高自己的素質(zhì)，有責(zé)任為了孩子的心理健康構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境。在“獨(dú)生學(xué)生”家庭日益增多、家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊的今天，力圖通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，探索家庭及家長(zhǎng)素質(zhì)和教育方式對(duì)學(xué)生心理健康影響，幫助家長(zhǎng)提升自身素質(zhì)，科學(xué)教育學(xué)生，提高學(xué)生心理健康水平。本研究主要是對(duì)我校12個(gè)教學(xué)班共計(jì)438名學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查，搜集隔代家庭教育中教育者受教育程度、不良思想觀念、教育方法、教育內(nèi)容、言行等各方面資料，從細(xì)微的角度深入分析，用事實(shí)個(gè)案來尋求普遍性的現(xiàn)象，并針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象開展認(rèn)真的研究。結(jié)合學(xué)校實(shí)例，探尋正確的解決隔代家庭教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1