中國教科院中小學(xué)心理健康教育課題研究與實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表-資料下載頁
2025-03-24 01:45本頁面
【正文】 學(xué)校，請(qǐng)來課題研究組的老師來到網(wǎng)上“家長(zhǎng)會(huì)客廳”，解答家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑?！ ?三、成果形式： 論文： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：《隔代家庭教育中的學(xué)生心理健康教育問題的研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告。四、對(duì)課題承擔(dān)者科研水平與能力及科研保障條件的論證本課題組組長(zhǎng)：楊全瑞，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績(jī)突出。有多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。在課堂教學(xué)上很有自己的特點(diǎn)。 課題課題主持人：官衛(wèi)林：有多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是學(xué)校學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。課題組核心成員：陳中立：有多年的教育教學(xué)和德育工作經(jīng)驗(yàn)，通過培訓(xùn)，已獲得心理健康教育教師資格證?！ ≌n題組核心成員：李學(xué)龍、陳志濤老師：多次組織參與其他課題研究，多次進(jìn)行示范課、教改課，所教班級(jí)成績(jī)名列前茅。在教學(xué)研究中努力探索，不斷進(jìn)取，先后在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表文章多篇。 課題組核心成員：李德法、羅金玉、孫泉、趙莉莉等老師，都很注重積累，有較強(qiáng)的教學(xué)理論功底，很注重鉆研?！ ”Ｕ洗胧 W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，確保有人力、物力、財(cái)力的充足提供，且有專項(xiàng)課題研究經(jīng)費(fèi)； 對(duì)所有課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使課題組成員都能具有相當(dāng)?shù)恼n題研究的理論功底和相應(yīng)的科研能力； 研究時(shí)間上，因?yàn)槲覀兪窃趯?shí)踐中研究，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中完善，在實(shí)踐中總結(jié)并在實(shí)踐后將我們的研究成果匯總成冊(cè)，在時(shí)間上，我們有充足的時(shí)間展開研究和實(shí)施?！ ⌒睦斫】到逃浞譂B透到平時(shí)教育教學(xué)工作，不斷總結(jié)。 調(diào)查分析，確定研究方案，研討實(shí)施過程和方法，落實(shí)組織管理及主研人員分工。 各主研人員要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，做好資料的搜集整理，做好各階段的分析總結(jié)，并根據(jù)情況做好措施的調(diào)整?！ ≌n題成員須知： 自愿加入課題組的教師，應(yīng)認(rèn)真填寫好《課題教師申請(qǐng)表》?！ ? 應(yīng)積極參加課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，積極投身于課題的實(shí)驗(yàn)研究。 課 題 計(jì) 劃（六）本課題最終完成時(shí)間（七）階段成果與最終成果呈現(xiàn)形式其 他 條 件（八） 基 本 設(shè) 施（九） 經(jīng) 費(fèi)經(jīng) 費(fèi) 投 入(1) 資料費(fèi)總 額(2) 調(diào)查/實(shí)驗(yàn)費(fèi)(3) 差旅費(fèi)(4) 小型會(huì)議費(fèi)(5) 文印費(fèi)（6）其它經(jīng) 費(fèi) 來 源 （十）課題研究與實(shí)驗(yàn)單位意見單位（蓋章） 單位負(fù)責(zé)人（簽名） 年 月 日 （十一）縣市區(qū)科研部門意見單位（蓋章） 單位負(fù)責(zé)人（簽名） 年 月 日（十二）荊門市教育科研部門評(píng)審意見單位（蓋章） 年 月 日（十三）中國教科院評(píng)審意見單位（蓋章） 年 月 日
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