小學(xué)班主任論文-小學(xué)課堂問題對策論文-通用版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫吧資料
2025-03-28 11:41本頁面
【正文】 體罰，例如罰作業(yè)、罰值日、罰站、毆打等等，這樣違紀(jì)學(xué)生不但不會反悔，還會產(chǎn)生心理上的對抗。②處理上要“冷”，即通常所說的課堂問題“冷處理”。就是在學(xué)生屢教不改的情況下，也要堅持做到不急躁、不厭煩、不發(fā)火。①思想上要“冷”。冷靜性原則是處理課堂問題最基本的原則。在選擇處理方法上應(yīng)因時因地因人而異，不可生搬硬套，且運(yùn)用時要講究策略，把握以下幾個基本原則。課堂內(nèi)部環(huán)境，諸如課堂內(nèi)的溫度、色彩、課堂氣氛、課堂座位的編排方式等都會對學(xué)生的課堂行為產(chǎn)生十分明顯的影響。學(xué)生受不良內(nèi)容的影響，耳濡目染、潛移默化，甚至盲目模仿和具體嘗試其中的動作與行為，這些行為也常延伸到課堂中。2．大眾媒體。許多心理學(xué)關(guān)于離異家庭子女的行為研究表明，單親家庭對孩子的行為會產(chǎn)生消極影響，這些孩子在行為上常表現(xiàn)為自制力差，容易產(chǎn)生對抗性逆反行為。（三）環(huán)境的因素心理學(xué)家勒溫關(guān)于人的行為的研究表明，行為是人與環(huán)境的函數(shù)，這一研究結(jié)果揭示了人的行為與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系。它主要反映在焦慮、挫折和個性等方面。如學(xué)生視、聽、說等方面的障礙，會削弱學(xué)生學(xué)習(xí)能力和動力，妨礙學(xué)習(xí)活動的正常進(jìn)行，會使學(xué)生在課堂上常常出現(xiàn)不煩躁不安、自行其是等問題行為,這種現(xiàn)象容易導(dǎo)致學(xué)生注意渙散、活動過度、沖動任性，從而在課堂上難以控制自己的行為，出現(xiàn)活動過多、情緒不穩(wěn)、大聲怪叫、注意不集中等多種問題行為。2．生理障礙。學(xué)生的性別特征對問題行為產(chǎn)生一定的影響，這在低年級中尤為明顯。即使同一年齡階段的學(xué)生，其問題行為也因其身心條件的差異而表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。研究表明，教師的威信是一個重要的因素，教師在學(xué)生心目中的威信越高，學(xué)生越不易產(chǎn)生問題行為。3．教學(xué)的偏差。研究結(jié)果表明，教師的隨機(jī)應(yīng)變與學(xué)生的合作積極參加以及求知特征成正相關(guān)，教師的懲罰與學(xué)生的合作、積極參加活動
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