【正文】 長(zhǎng)補(bǔ)短。 小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。教師通過參加各種 “ 國培計(jì)劃 ” 的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。 “ 國培計(jì)劃 ” 培訓(xùn) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過程，教師要樹立 “ 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí) ” 的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué) 習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點(diǎn)、新教法，以不斷提高和充實(shí)自己 ,適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，不被社會(huì)淘汰。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 信息技術(shù)培訓(xùn) 通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多 媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。 師德培訓(xùn) 以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。 開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的培訓(xùn)方 式。 系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。 三、培訓(xùn)原則 針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培 訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過開展教師培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定《教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。教師肩負(fù)教書育人的重任，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做 到教書育人，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。各位學(xué)教師要本學(xué)終生學(xué)習(xí)的理念，積極利用此平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)。要注意防止和杜絕敷衍了事，確保高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 （二）精心組織，分步實(shí)施。 六、相關(guān)要求 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好培訓(xùn)。 讀書征文活動(dòng)。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。 讀書活動(dòng)。 使每一位參學(xué)教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)，提高科學(xué)管理和教學(xué)教育水平。通過培訓(xùn)達(dá)成以下具 體目標(biāo)： 促進(jìn)教師職業(yè)道德的真正提升，使之轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹗従礃I(yè)的自我意識(shí)、自覺行為。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心，緊跟學(xué)校教學(xué)實(shí)際，按需施教，注重實(shí)效，努力構(gòu)建具有時(shí)代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。以新的評(píng)價(jià)方式、方 法促進(jìn)教師的發(fā)展。 1組織教師論文、課件、教學(xué)反思、成長(zhǎng)故事、案例的評(píng)選。 1組織教師普通話、演講、課件制作、三筆字等技能競(jìng)賽，把技能培訓(xùn)寓于活 動(dòng)競(jìng)賽之中。 開展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，組織 “ 教研課 ” 、 “ 示范課 ” 、 “ 觀摩課 ” 展 示活動(dòng)，整體提升教師的課堂教學(xué)水平。 落實(shí)教育科研課題實(shí)施制度，要求每一個(gè)教師都積極參加課題研究，以科研取 勝。各組開展課題研究，鞏固課研成果。 加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，保證專業(yè)知識(shí)考試全員及格，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。 落實(shí)新課程，繼續(xù)開展 “ 我與新課程同成長(zhǎng) ” 活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育 教學(xué)質(zhì)量。 積極配合教育局和教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工程，按要求派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。 抓好信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)。 加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展 “ 我與新課程同成長(zhǎng) ”活動(dòng)，全面提高 我校教師的教育教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 繼續(xù)抓好名師、骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的輔射作用。 篇三 ：教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案武安市二中分校 20202020 年第一學(xué)期教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平同志 “ 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 ” 為依據(jù)，以 “ 以人為本 ”“ 以教師終身發(fā)展 ” 為宗旨，著眼于新課程改革的全面推進(jìn)與實(shí)施，以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，以骨干培訓(xùn)為龍頭，以抓好新課程教師培訓(xùn)為突破口，以提高教師專業(yè)知識(shí)水平和信息技術(shù)水平為重點(diǎn)，提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)技能，努力營造良好的教育教學(xué)改革氛圍，提高廣大教師實(shí)施新課程的積極性和主動(dòng)性，建立一支適應(yīng)新課程改革需要的品德高尚、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。這其實(shí)也是一種 “ 培訓(xùn) ” ，但卻常被忽視。多與新任教師談心，不定期與他們共餐；引導(dǎo)他們參與學(xué)校集體活動(dòng)、文化體育活動(dòng)等，帶著他們參加家訪和社區(qū)活動(dòng)；寬容他們的 “ 錯(cuò)誤 ” ，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)；給予 “ 拋頭露面 ” 的機(jī)會(huì)，等等。 （三）環(huán)境的基本適應(yīng)和群體的基本認(rèn)同 新任教師所處的環(huán)境，不僅是物質(zhì)上的，如辦學(xué)條件、食宿條件等，還包括地理位置、人文環(huán)境和學(xué)校的文化氛圍、人際環(huán)境等。因此，學(xué)校應(yīng)給予新任教師 “ 地位 ” —— 班主任的副手，創(chuàng)設(shè)崗位訓(xùn)練的 “ 平臺(tái) ” —— 在班主任的指導(dǎo)下組織班級(jí)活動(dòng)。作為新任教師，一方面要熟悉本地本校對(duì)教學(xué)工作（備教批輔考研）的一套制度，能夠按照有關(guān)規(guī)定要求實(shí) 施學(xué)科教學(xué)工作，并隨時(shí)得到指導(dǎo)和幫助。通過榜樣示范、 “ 現(xiàn)身說法 ” 、行為矯正、肯定激勵(lì)等方式，培育其專業(yè)理想，即事業(yè)心、責(zé)任感和積極性，以形成追求專業(yè)發(fā)展，并獻(xiàn)身教育工作的動(dòng)力。這是新任教師的必修課。在帶教老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案，組織活動(dòng)，并進(jìn)行反思；上公開課，陳述教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫課后小結(jié)。為此，要引導(dǎo)他們參加學(xué)校的主題教育活動(dòng)，觀察活動(dòng)，寫活動(dòng)記錄和活動(dòng)思考。 。其目的有二：一是進(jìn)行 “ 補(bǔ)課 ” ，縮短職前教育與教育實(shí)踐之間的差距；二是引導(dǎo) “ 中規(guī) ” ，能夠按照規(guī)范要求開展教育教學(xué)工作。短期的集中，可由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，也可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校組織實(shí)施。 。他們既是教師（工作上），也是 “ 學(xué)生 ” （專業(yè)上）；既要完成教育教學(xué)任務(wù)，也亟需通過培訓(xùn)發(fā)展自我。因而，其培訓(xùn)的過程是一個(gè) “ 人 ” 的成長(zhǎng)過程，一個(gè)全面發(fā)展的過程。通過參加這些活動(dòng)，在交往中被他人逐步了解、主動(dòng)接受，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我、建立自信，在過程中尋找到歸屬和位置，從而調(diào) 適心理、緩解壓力。 。學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校的特色和文化，以及本校的學(xué)生和家長(zhǎng)等。這些是新任教師實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)變、逐步勝任工作的關(guān)鍵，還是他們順應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)群體的必然要求。 。學(xué)生教育、班級(jí)管理和課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)和研究的基本技能。以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，是新任教師形成專業(yè)情意的基本內(nèi)容。教師的專業(yè)素質(zhì)包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意。 （一）培訓(xùn)內(nèi)容 —— “ 五基 ” 通過短期集中培訓(xùn)和校本崗位研修，形成基本的教師專業(yè) 情意，具備基本的教育教學(xué)技能，掌握基本的教育教學(xué)常規(guī)，熟悉學(xué)校的基本情況，獲取教師群體的基本認(rèn)同。 四、培訓(xùn)時(shí)間：一年 五、新任教師培訓(xùn)的內(nèi)容方式： 新任教師的基本特點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)決定了培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。三、培訓(xùn)形式 堅(jiān)持以 “ 師帶徒 ” 為主要培訓(xùn)形式，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，熟悉學(xué)校的基本情況，適應(yīng)工作和生活環(huán)境，初步建立和諧的人際關(guān)系，得到本校教師群體的基本認(rèn) 同。通過培訓(xùn)，掌握教學(xué)工作常規(guī)和班級(jí)工作常規(guī)，具備基本的教育教學(xué)技能，適應(yīng)教育教學(xué)工作，不斷提高能力水平。通過培訓(xùn)，掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，形成教師專業(yè)理想，樹立教育事業(yè)心，以正確的教育思想教書育人，有教育責(zé)任感。兩者之間的差異往往引起他們的孤獨(dú)和寂寞情緒。由于初來乍到，沒有和其他教師形成和諧的同事關(guān)系。這使得他們易于產(chǎn)生失敗心理和很重的失落感。雖然他們掌握了教育教學(xué)常規(guī)工作的理論知識(shí)，但是他們各自所在的學(xué)校有著自己的具體規(guī)定和要求。他們 “ 育 ” 不作為、 “ 教 ” 不得法，使得他們有強(qiáng)烈的焦慮感。新任教師具有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)： 。 二、新任教師基本特點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo) （一）新任教師的基本特點(diǎn) 新任教師是中小學(xué)教師隊(duì)伍中的特殊群體，他們處于準(zhǔn)備期（學(xué)生）向適應(yīng)期（教學(xué)新手）跨進(jìn)的起始階段（或者稱為 “ 適應(yīng)前期 ” ）。本文試圖通過對(duì)新任教師特點(diǎn)和《意見》相關(guān)