【正文】 育提供了良好的生存土壤。 第四節(jié) 社區(qū)體育管理 ? 社區(qū)體育是指在城市街道辦事處的轄區(qū)內(nèi)，以自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)條件，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康為主要目的，就地就近開展的區(qū)域性的群眾體育活動(dòng)。 二、從社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理的角度看，應(yīng)該重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題 ? 加大政府支持力度，強(qiáng)化社區(qū)衛(wèi)生管理 建立標(biāo)準(zhǔn)化的社區(qū)衛(wèi)生管理制度 理順社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)各級(jí)機(jī)構(gòu)間的關(guān)系 完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的經(jīng)濟(jì)收入機(jī)制 二、從社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理的角度看，應(yīng)該重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題 ? 發(fā)展和完善全科醫(yī)學(xué)，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的基本素質(zhì) ? 全科醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)持新時(shí)期的衛(wèi)生工作方針，建立起具有中國特色的、適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展需要的全科醫(yī)學(xué)教育體系，培養(yǎng)出大批能滿足人民群眾需求的全科醫(yī)學(xué)人才。 ? 思考： ? 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對(duì)象 ? 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容 一、發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義 ? 有利于滿足社區(qū)居民日益增長的衛(wèi)生服務(wù)需求（六位一體） ? 有利于改革我國的衛(wèi)生服務(wù)體系 ? 有利于促進(jìn)“預(yù)防為主”衛(wèi)生醫(yī)療目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ? 有利于克服醫(yī)療費(fèi)用增長過快的弊端 ? 有利于增強(qiáng)政府對(duì)社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的責(zé)任意識(shí) ? 有利于強(qiáng)化全科醫(yī)療服務(wù)觀念 ? 有利于促進(jìn)社區(qū)居民群眾對(duì)社區(qū) 服務(wù)的廣泛參與 二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容 ? 社區(qū)疾病預(yù)防服務(wù) ? 社區(qū)醫(yī)療服務(wù) ? 社區(qū)保健服務(wù) ? 社區(qū)康復(fù)服務(wù) ? 社區(qū)健康教育服務(wù) ? 社區(qū)計(jì)劃生育服務(wù) 第二節(jié) 我國社區(qū)衛(wèi)生管理 ? 總體目標(biāo) 發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，要以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線和基本方針，堅(jiān)持新時(shí)期衛(wèi)生工作方針，深化衛(wèi)生改革，滿足人民衛(wèi)生服務(wù)需求，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相同步，構(gòu)筑面向 21世紀(jì)的、適應(yīng)社會(huì)主義初級(jí)階段國情和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的現(xiàn)代化城市衛(wèi)生服務(wù)體系。 ? 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的歷史 ? 產(chǎn)生原因：試圖尋求降低和控制衛(wèi)生費(fèi)用過高的辦法，迎合社會(huì)對(duì)發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生的客觀要求。 ? 社區(qū)教育目標(biāo)模糊（直接目標(biāo)高于間接目標(biāo)） ? 社區(qū)教育管理方式不恰當(dāng) ? 社區(qū)教育投入不足 四、美國社區(qū)學(xué)院在教育教學(xué)上值得借鑒的地方 ? 社區(qū)學(xué)院聘請(qǐng)大量兼職教師 ? 社區(qū)學(xué)院教師與普通高校教師在工作定位上有明確分工 ? 學(xué)校設(shè)置專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃、組織教師研修工作，以幫助教師在職業(yè)生涯上發(fā)展 ? 利用虛擬數(shù)字技術(shù)建立技術(shù)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 五、我國社區(qū)教育管理的完善途徑 ? 改變傳統(tǒng)教育理念 面向社區(qū)全體成員的“大教育”、終身教育新理念 樹立政府行為與社區(qū)全體成員共同參與相結(jié)合，互動(dòng)推進(jìn)新理念 樹立全社會(huì)多方位、多渠道開展社區(qū)教育的新觀念 ? 規(guī)范社區(qū)教育管理 ? 進(jìn)行社區(qū)教育創(chuàng)新，不斷拓寬社區(qū)教育領(lǐng)域 復(fù)習(xí)思考題 ? 社區(qū)文化的含義是什么？ ? 社區(qū)文化的構(gòu)成要素是什么？ ? 社區(qū)文化的基本特征是什么？ ? 試述我國社區(qū)文化的發(fā)展方向 ? 試述發(fā)展我國社區(qū)教育的基本措施 ? 如何實(shí)現(xiàn)社區(qū)文化的可持續(xù)發(fā)展？ 第七章 社區(qū)衛(wèi)生與體育管理 第一節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概述 ? 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的含義： 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是指社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)通過預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)等全方位的醫(yī)療服務(wù)手段為社區(qū)居民提供從身體、精神到心理上的醫(yī)療服務(wù)方式。 新的文化環(huán)境形成的結(jié)果。人們開始重視教育。 社區(qū)教育對(duì)社區(qū)發(fā)展與建設(shè)起到推動(dòng)作用。 一、我國社區(qū)教育管理的形式 ? 街道（居委會(huì)）轄區(qū)型：公民基本素質(zhì)的教育 ? 學(xué)校輻射型：學(xué)生課外教育活動(dòng)、職業(yè)技能教育 (上海長寧社區(qū)學(xué)院、金山社區(qū)學(xué)院及北京朝陽社區(qū)學(xué)院） ? 資源自助型：以社區(qū)本身為學(xué)習(xí)資源 二、發(fā)展社區(qū)教育的必要性和必然性 ? 必要性 下崗分流人員的再就業(yè)問題與我國教育資源有限之間的矛盾。每所學(xué)院的總課程通常情況下達(dá)到數(shù)千門。 ? 在所有的轉(zhuǎn)學(xué)教育中，課程通常分為三個(gè)部分：一是基礎(chǔ)教育，相當(dāng)于中國的公共課，通常包括英語、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)行為科學(xué)及計(jì)算機(jī)使用，占到 35學(xué)分；二是專業(yè)基礎(chǔ)課；三是專業(yè)課。 ? 學(xué)院設(shè)有專門的轉(zhuǎn)學(xué)銜接機(jī)構(gòu)和專門人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。美國民主政治基于社區(qū)及各種各樣的草根型社會(huì)團(tuán)體的體系，社區(qū)作為社會(huì)組織的最基礎(chǔ)形式，成為連接個(gè)人、企業(yè)、國家的天然紐帶，也是國家政治體制運(yùn)行的基礎(chǔ)。 ? 社區(qū)教育 社區(qū)學(xué)院中的社區(qū)教育包含了很寬泛的多種活動(dòng)，包括成人教育、繼續(xù)教育、合同培訓(xùn)以及社區(qū)服務(wù)。 美國的社區(qū)學(xué)院 ? 補(bǔ)償教育 為那些由于某種原因，成人和青年尚未獲得工作所需的教育，或未能發(fā)揮其潛能以獲得較佳報(bào)酬的工作，而進(jìn)行的教育。 ? 一般教育的項(xiàng)目 (學(xué)生發(fā)展教育 ) 常常被認(rèn)為是學(xué)生們?yōu)榱似渌矫娴囊粋€(gè)中轉(zhuǎn)站。 ? 職業(yè)生涯教育 (證書項(xiàng)目 ) 提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程， 目的是通過職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程趕上日新月異的技術(shù)發(fā)展和國際競(jìng)爭(zhēng)。 ? 實(shí)質(zhì)：是“人人參與教育、人人接受教育”的社會(huì)大教育。 ? 重視社區(qū)管理者的文化管理方法的改進(jìn)。 二、社區(qū)文化管理的途徑 ? 建立政府主導(dǎo)下的社會(huì)多元投入機(jī)制，增強(qiáng)社區(qū)文化的福利化取向。 社區(qū)文化的建設(shè)原則 ——張衛(wèi) ? 多元性原則 ? 把社區(qū)文化建設(shè)作為一個(gè)整體的目標(biāo)集來進(jìn)行，而不是單一的文化服務(wù)內(nèi)容、文化服務(wù)對(duì)象和文化發(fā)展體制。 二、社區(qū)文化的特征 ? 社區(qū)文化的區(qū)域性（山東濰坊、江蘇蘇南） ? 社區(qū)文化的繼承性 ? 社區(qū)文化的融合性（親和性與排斥性） ? 社區(qū)文化的共享性 ? 社區(qū)文化普遍性（社區(qū)與文化的相互依存） ? 社區(qū)文化的滲透性（松散型的群體文化） ? 社區(qū)文化的多樣性（上海徐家匯、武漢市） 第二節(jié) 社區(qū)文化的類型與功能 ? 以文化活動(dòng)主體為標(biāo)準(zhǔn)分類 ? 以文化性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)分類 ? 以文化活動(dòng)的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)分類 ? 社區(qū)文化 6大功能 社會(huì)溝通、心理凝聚、價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范、文化傳承、協(xié)調(diào)發(fā)展 第三節(jié) 社區(qū)文化的建設(shè)與管理 一、社區(qū)文化的建設(shè)原則 ——張衛(wèi) 社區(qū)文化建設(shè)的主體性原則 社區(qū)文化建設(shè)的系統(tǒng)性原則 社區(qū)文化建設(shè)的多元性原則