經(jīng)濟管理學(xué)基礎(chǔ)ppt課件-文庫吧資料
2025-02-28 00:04本頁面
【正文】 業(yè)職能分離 例外原則 強調(diào)科學(xué)管理的核心是 “ 一場徹底的心理革命 ” —勞資合作原理 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 對泰羅制的評價 科學(xué)管理的創(chuàng)始人 泰羅的實踐精神令人感動 把科學(xué)的方法用到管理上 把人當(dāng)經(jīng)濟人 局限于基層管理， 僅解決了個別具體工作的作業(yè)效率問題，而沒有解決企業(yè)作為一個整體如何經(jīng)營和管理的問題 僅重視技術(shù)因素，不重視人群社會的因素。 工廠里機器設(shè)備先進但管理落后，設(shè)備利用率達(dá)不到 60%，生產(chǎn)作業(yè)由工頭憑經(jīng)驗派工 “磨洋工”現(xiàn)象普遍存在，缺乏標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則。代表作為 《 科學(xué)管理原理 》 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 背景條件 經(jīng)濟發(fā)展的需要與勞動生產(chǎn)率低下的矛盾尖銳 經(jīng)濟蓬勃上升時期，小工廠迅速發(fā)展成為生產(chǎn)多種商品的大企業(yè)，由于缺乏管理經(jīng)驗出現(xiàn)許多新問題。 1898年進入伯利恒鋼鐵公司繼續(xù)從事管理方面的研究，后來他取得發(fā)明高速工具鋼的專利。 28 歲時任鋼鐵公司的總工程師。泰勒（ 1856～ 1915） 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 泰羅其人 泰羅于 1856 年出生在美國費城一個富裕的律師家庭里， 19歲時因故停學(xué)進入一家小機械廠當(dāng)徒工。 科學(xué)管理的中心問題 — 提高勞動生產(chǎn)率 。 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 儒商張瑞敏 《 道德經(jīng) 》 《 論語 》 《 孫子兵法 》 大局觀 做人 謀略 “ 吾日三省吾身 ” ——OEC 日事日畢，日清日高 O： Overall 全方位，全面 E： Everyone Everyday Everything C： Control， Clear 返回 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 第三節(jié) 管理理論的形成與發(fā)展 一、古典管理理論 （ 19世紀(jì)末 ,20世紀(jì)初） （一）科學(xué)管理理論 （二）組織管理理論 二、行為管理理論 （ 20世紀(jì) 20年代） （一）梅奧及其霍桑試驗 （二）行為科學(xué) 三、數(shù)量管理理論 四、系統(tǒng)管理理論 五、權(quán)變管理理論 六、全面質(zhì)量管理 七、管理理論新發(fā)展 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 一、古典管理理論 （一）科學(xué)管理理論 （二）組織管理理論 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) （一）科學(xué)管理理論 泰羅 （ 18561915） 美國人 ， 被后人稱為 “ 科學(xué)管理之父 ” ， 既有從事科學(xué)研究和發(fā)明的才能 ， 又有從事社會活動和領(lǐng)導(dǎo)工作的才能 。老子、孔子、孫子的哲學(xué)命題穿透千年的塵埃仍然振聾發(fā)聵，德魯克、波特、韋爾奇的管理智慧遙隔萬里依然力透紙背。 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 管理職能在管理層次上的差異性 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 管理層次與每種職能的時間分布 組織 24% 計劃 15% 領(lǐng)導(dǎo) 51% 控制 10% 基層管理者 中層管理者 高層管理者 控制 13% 計劃 18% 組織 33% 領(lǐng)導(dǎo) 36% 計劃 28% 組織 36% 領(lǐng)導(dǎo) 22% 控制 14% 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 管理者的技能 基 本 技 能 含 義 內(nèi) 容 技 術(shù) 技 能 指管理者掌握與運用某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識 、 技術(shù)和方法的能力 專業(yè)知識 、 經(jīng)驗；技術(shù) 、 技巧；程序 、 方法 、 操作與工具運用熟練程度 人 際 技 能 指管理者處理人事關(guān)系的技能 觀察人 ， 理解人 ， 掌握人的心理規(guī)律的能力；人際交往 ， 融洽相處 ， 與人溝通的能力；了解并滿足下屬需要 ， 進行有效激勵的能力；善于團結(jié)他人 ， 增強向心力 、 凝聚力的能力等 概念技 能（構(gòu)想技能） 指管理者觀察 、 理解和處理各種全局性的復(fù)雜關(guān)系的抽象能力 對復(fù)雜環(huán)境和管理問題的觀察 、 分析能力；對全局性的 、 戰(zhàn)略性的 、 長遠(yuǎn)性的重大問題處理與決斷的能力；對突發(fā)性緊急處境的應(yīng)變能力等 。 二、管理的職能理論 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 創(chuàng)新：持續(xù)改進完善 計劃工作 組織工作 領(lǐng)導(dǎo)工作 控制工作 科學(xué)的決策 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 計 創(chuàng)新 計劃 組織 領(lǐng)導(dǎo) 控制 管理活動的良性循環(huán) 返回 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 三、管理者的技能 管理者的 定義： 管理者是指履行管理職能，對實現(xiàn)組織目標(biāo)負(fù)有貢獻(xiàn)責(zé)任的人。 調(diào)動積極性、創(chuàng)造性 控制 — 對組織活動進行監(jiān)控，比較實際績效與計劃標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)偏差及時糾正，以確保計劃完成、目標(biāo)實現(xiàn)。 規(guī)定了方向和任務(wù) 組織 — 設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、設(shè)計工作崗位，進行部門劃分、權(quán)責(zé)規(guī)定，進行人員配備。 管理的目的是為了實現(xiàn)既定的目標(biāo) 。 管理的對象是包括人力資源在內(nèi)的相關(guān)資源。 管理的載體是組織。 ?Do things right. Do right things. 章目錄 上一頁 下一頁 節(jié)目錄 管理學(xué) 對管理定義的歸納 強調(diào)作業(yè)過程： 管理是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的過程； 強調(diào)管理的核心環(huán)節(jié)： 管理就是決策； 強調(diào)對人的管理： 管理就是通過其他人把事辦好； 強調(diào)管理者個人作用： 管理就是領(lǐng)導(dǎo)； 強調(diào)管理的
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