【正文】 清楚。 ①目標；根據(jù)學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結(jié)合起來，與培育人才結(jié)合起來。 適用范圍 本制度知用于學校各教研組課題小組。 ① 不準隨意移動座位或隨便調(diào)換座位。 ②課間不得在教室或走廊追逐打鬧。 ②學生要專心聽講，積極思考，發(fā)言先舉手，答問要起立，不隨便說話，不做小動作。 27 （ 2）上課過程中的要求 ①上課鈴響后，教師應立即進入 教室。 ②備好課本，筆記本，語文和外語的字典，數(shù)學的圓規(guī)、三角板等各種學習用具。 適用范圍 班主任，各任課教師?？荚嚧螖?shù)要嚴格控制，試題難易要適當，不搞突然襲擊，這樣會使學生心理上產(chǎn)生壓力。平時考 查應有成績記載。 （ 5）成績考查 成績考試考查是檢查教學效果的手段。使優(yōu)等生擴大知識面，進一步發(fā)揮自己的愛好和特長；對中間狀態(tài)的學生，主要是指導學習方法。課外輔導的任務是指導學生自學，解答學生疑難問題，使學生進一步理解和消化教材?？刹贾谩⒖刹徊贾玫淖鳂I(yè)就不要布置。小學低年級不應布置課外作業(yè)，其他年級也應盡量少布置作業(yè)。 （ 3）作業(yè) 布置適量的作業(yè)，是使學生加深理解課堂所學知識的重要手段，是將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。學校領導和教師，都要明確一堂好課的標準。這一環(huán)抓好了，課外輔導、作業(yè)批改，就可節(jié)省大量時間，否則，就會帶來許多麻煩。教案或教學筆記應反映四個方面的要求： ①有明確的教學目的； ②有主要的教學內(nèi)容和重點、難點； ③作業(yè)布置，包括對好、中、差三類學生的不同要求； ④教案或教學筆記應體現(xiàn)教師在教學上的特色和風格，反對一 味照抄教學參考資料。要求教師應做到四備，即備教材、備學生、備教法、備作業(yè)。 適用范圍 本校任課教師。 （ 6）實驗室管理員協(xié)助教師上好實驗課，任課教師要新生實驗員的勞動，經(jīng)雙方共同努力，提高實驗課的質(zhì)量。 （ 4）全面關心青年教師的思想、工作、生活情況，安排專門的指導教師負責幫助、指導青年教師的備課、上課批閱作業(yè)及業(yè)務進修工作，使本組青年教師在思想和業(yè)務水平上有較快的提高。 （ 2）每學期教研活動不少于 6 次，教研活動要做到內(nèi)容充實、有實效。 （ 2）有條件的教研組要積極組織課外活動小組（學科小組、興趣小組、運動隊等），有確定的輔導教師，有固定的組員，有活動計劃，并能積極創(chuàng)造條件取得成果。 24 （ 4）教研組內(nèi)能普遍應用現(xiàn)代化教學手段進行課堂教學，不斷總結(jié)電教工作的經(jīng)驗，逐步提高電化教學水平，為提高學科教學質(zhì)量服務。 （ 2）每位教師孝胡按學校要求撰寫教學論文或教學總結(jié)，按時上交學校。 （ 5）按時、按規(guī)定交期末考試題和答案，及時向年級鄉(xiāng)長交成績冊和補考名單，能與教務組協(xié)作搞好協(xié)作搞好監(jiān)考及補考出題、閱卷等工作。 （ 3）全組教師能按學校要求嚴格遵守課堂常規(guī)，精心設計課堂教學，寫出符合要求的教案，努力提高 45 分鐘教學質(zhì)量。 完成教學任務好 （ 1）各年級備課組在每學期開學初都能按要求制定詳細、具體的教學進度計劃，并能基本按計劃進行教學工作。 （ 3）能主動關心因病因事請假的老師，盡力幫助他們解決困難，同時能協(xié)助組長安排好代課工作。顧全大局。教研組在此基礎上舉行經(jīng)驗交流會，內(nèi)容要具體、豐富。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。同時也有互相了解、互相促進之意。還能促進有經(jīng)驗的教師總結(jié)提高。 （ 2）組 織專題討論會 針對教師最感困惑和需要解決的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經(jīng)驗比較豐富、業(yè)務水平比較高的教師事先做好準備，討論時重點發(fā)言，使大家受益。 要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。 ③檢查和指導教教研組的工作。 22 ②認真選拔教研組長。不足三 人者，可將發(fā)生相近學科的教師組織起來，成立我科性的教研組。 內(nèi)容 （ 1）教研組的建立 ①按照不同學科建立和健全教研組。 ● 教研組工作制度 目的 在教師中建立良好的教師集體，形成良好的教風，提高教學質(zhì)量。 做好外單位來聽課的組織安排工作，提前通知被聽課教師，熱情帶領聽課同志到教室，虛心征詢聽課意見，匯總后及時向校長匯報。 （ 5）堅持用印的登記制度和印刷材料的匯集工作 ，及時轉(zhuǎn)交文書保管。 （ 3）其他印刷材料需經(jīng)教務組長批準，確定交件日期。 負責全校文印工作 21 （ 1）保證按時完成學校規(guī)定的考試、測驗、其中、期末考試題、周日程表、學校文件。 做好教學 檔案的管理工作。 做好新生錄取工作，要手續(xù)完備，材料完整，分班后及時排定印刷名單，每學期搞好學生注冊工作。 關好在校生的學籍管理，按規(guī)定輸各班學生的學籍變動手續(xù)（包括畢業(yè)、肄業(yè)、升級、留級、試讀、退學、休學、復學、轉(zhuǎn)學、借讀），向校長匯報。 根據(jù)教學計劃和校長下達的任務科學編制課表；每學期開學前一周，須將新學期課表制定完畢，并發(fā)至任課教師、班級及各領導單位處。其目的有二：一是便于邀請這些單位的優(yōu)秀同志到單位進行參觀、學習或從事勞動及組織學生到部隊接受軍訓，使學生在接觸社會中了解社會、接受教育。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。二是發(fā)動、選拔和推薦學生積極參加社會教育機構組織的各種活動。二是發(fā)動、選拔和推薦學生積極參加社會教育機構組織的各種活動。作為學校要經(jīng)常地與這些單位聯(lián)系，讓他們了解學校、了解學生，以便配合學校并從學生的實際出發(fā)開展適合青少年學生健康成長的、能夠發(fā)揮學生特長的各種活動。 ⑥學校要與專門性的社會教育機構建立經(jīng)常性的聯(lián)系。二是學校主動向新聞、出版單位反映學生中涌現(xiàn)出的好人好事及學生對外課外讀物、廣播電視的要求，讓宣傳媒體了解學生、宣傳學生中的好人好事，向?qū)W生提供更好、更多的精神食糧，以鼓舞學生、激勵學生、促進學生健康發(fā)展。學校加強與專門性教育機構的聯(lián)系目的在于充分利用這些機構配合學校做好學生的教育工作，使他們了解學生情況，安排的教育活動及內(nèi)容能反映學生實際、為學生喜歡 ，讓學生在參加這些活動中接 19 受教育。聘請校外輔導員的條件是：他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生，具有一定的組織能力、教育能力。 ④聘請校外輔導員。建立社區(qū)教育委員會，是加強學校與社會配合、協(xié)調(diào)的有效組織和途徑。這一組織的特點是：對學生教育的三個方面職責明確，并通過組織形式聯(lián)系在一起，且有專人負責，所以這三個方面聯(lián)系是穩(wěn)定的，便于協(xié)調(diào)配合，易于產(chǎn)生整體功能，提高教育的效果。建立學校教育、家庭教育與社會教育相結(jié)合的校外教育組織，其人員組成涉及到它的作用的發(fā)揮，可由學校派出的熱心校外教育工作的教師代表，學生主要居住的村、鎮(zhèn)、街道、工礦等單位分管校外教 育的同志和有一定威信的家長組成。 ②學校教育、家庭教育與社會教育相結(jié)合的校外教育組織。 （ 3）學校教育與社會教育協(xié)調(diào)的途徑 ①學校的社會宣傳、社會服務工作。家長學校的教育內(nèi)容要以本校家長的實際情況決定，一般有教育學、心理學知識的講授，教子有方的家長經(jīng)驗交流，探討子女教育中的共同性問題等。 ④開辦家長學校 家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長指導，從而通過提高家長素質(zhì)達到南昌市家庭教育效果的目的，更好地愈來愈學校教育好 子女，為學校教育提供良好的基礎。家長委員會的委員們要向家長轉(zhuǎn)達學校對家庭教育工作的意見和要求，以指導家庭教育。 家長委員會的組成狀況關系到它的作用能否得到充分發(fā)揮，一般來講校長應作為家長委員會的當然成員 ，還要選擇那些熱心學校工作、聯(lián)系和活動能力較強、教育子女有效且在家長中有一定威信的人進入家長委員會。 17 ③建立家長委員會 建立家長委員會是協(xié)調(diào)家庭教育和學校教育的有效形式，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑。這種座談會多在起始年 級和畢業(yè)年級召開。年級家長座談會由分管年級工作的校領導和年級負責教師主持召開，年級內(nèi)各班班主負責組織。家長談會的類型不同，其內(nèi)容的側(cè)重點也異。 ②召開家長座談會 召開家長座談會是中小學校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。目的在于實現(xiàn)家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。這是學校教師和班主任的常規(guī)性工作。這種訪問，目的在于針對當前學生慰問，同家長研究教育方面的問題，了解家庭教育的現(xiàn)狀，征求對學校工作的改進意見，為學校工作決策提供依據(jù)。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況，全面了解學生，也可在此基礎上 研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑，達到提高教育效果的目的。其職責是配合學校教育抓好青少年的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。 ②家庭教育方面，建立家長委員會，由熱心教育工作并有一定的威信的家長組成，基職責是參與學校教育管理，轉(zhuǎn)達學校對家庭教育的要求和 家長對學校工作的建議和意見，傳達學校教育信息，成為學校與家庭聯(lián)系的紐帶。 ①校教育方面，以分管思想教育的校長為首，由教導處主任、班主任代表、共青團及少先隊負責人共同組成。 內(nèi)容 （ 1）建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統(tǒng)。 ● 教育三結(jié)管理制度 15 目的 為了更好地發(fā)揮學校教育、家庭教育、社會教育的作用，搞好青少年學生的教育工作，必須加強對三種教育的管理，形成有效的管理系統(tǒng)，積極協(xié)調(diào)，各司其職，提高對青少年學生的教育水平和效果。 教研組長會議參加人員為各教研組組長。 1抓好學科特長學生培養(yǎng)工作，力爭在學科競賽中取得好成績。 1對于用款數(shù)額在 1000 元以內(nèi)的教學所需經(jīng)費，提出初審意見。其中包括內(nèi)容、教學計劃、實施、考核等項工作。組織實施各學科考試、會考，組織高一招生、高三畢業(yè)班高考報名等項工作。 負責安排各科教師參加各種進修活動。聯(lián)系一個年級組，全面了解協(xié)調(diào)年級教學工作。每們主任每學期聽課不少于 80 節(jié)。對教師教學工作的考核、評價工作每學年進行一次。 14 負責組織實施對教師工作的考核和評價。定期召開教研組長會議，交流情況和工作經(jīng)驗，研究問題，落實解決問題的方法和措施。 抓好教研組的建設。 ● 教務外主任、副主任職責 每學期初，根據(jù)學校工作計劃，負責落實教務處的工作計劃和措施。 1組織各個年級學生的學潮教育活動。 1負責組織和落實教師的教研、進修和繼續(xù)教育工作。 協(xié)助有關領導組織全校性的教育理論學 習。 領導教研室的工作，并通過教研室領導全校的教學科研工作。 協(xié)助有關部門開展培養(yǎng)青年教師的工作。 深入教研組，領導、檢查各個教研組長的工作。 13 負責全校的教學常規(guī)工作的檢查落實工作。 負責全校的教學計劃的制定和教學人事安排。學生進行實驗和完成實驗報告的情況，作為實驗課考核依據(jù)，實驗課考核及格，方能參加該課程的考試，單獨開設的實驗課，應單獨進行考核。 在實驗過程中，指導教師要進行 巡回指導，認真記錄學生的實驗情況，學生因故所缺的實驗，應按原要求安排補做實驗。 任課教師特別是機關報任實驗課教師，要嚴格遵守《實驗室規(guī)則》。 第十五條 實驗教學 實驗教學是對學生進行基本技能訓練，培養(yǎng)嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度的重要環(huán)節(jié)，各教研室應根據(jù)課程教學大綱的要求，確定實驗項目，開出全部實驗課程。 12 輔導答疑應加強對學生學習態(tài)度和學習方法的輔導，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，用科學的學習方法掌握知識。 主講教師和輔導教師應根據(jù)教學的實際情況，有計劃地對學生進行輔導答疑工作。 專設的習題課教師必須跟班聽課，以便了解主講教師的講課意圖和思想，并了解學生對課堂講授內(nèi)容的理解和掌握情況。 各門課程應根據(jù)教學大綱要求和學生實際，精選例題，確定習題課的次數(shù)并列入教學進程表。 任課教師應按《課程表》所安排的時間，按時上課和下課，不得隨意自行調(diào)課、停課和擅 自增減教學時數(shù)，確有必要調(diào)課或因故不能上課，或增減學時須經(jīng)系主任同意，由教處統(tǒng)一安排。 課堂講授應力求做到概念明確、條理清晰、重點突出、語言精練、板書工整、教態(tài)自然。課堂講授符合教學大綱要求，貫徹教書育人、理論聯(lián)系實際、因村施教、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合等原則，努力做到科學性與思想性統(tǒng)一，反映科學技術新成就。教學程序一般包括：復習檢查、引入新課、傳授新課、鞏固知識、布置作業(yè)和介紹參考書等環(huán)節(jié)。 第三章 教學過程的組織管理 第十一條 備課 教師上課前必須認真?zhèn)湔n，上課時應有講稿或講稿提綱，熟練掌握講授內(nèi)容，并處理好理論課與實驗課互為補充的關系。 新設專業(yè)的教材訂購，由所在校系于招生前一年報 11 月份將教學計劃、第一學年開出的調(diào)和及每門課程所采用的教材版本送教材科，以便做好教材訂購和供應工作。 教師采用統(tǒng)一教材，每年分別于 5 月和 11月兩次統(tǒng) 一征訂，由主講教師填寫征訂單，教研室主任簽名，系主任審核后教務處教材科匯總。 研究生畢業(yè)的助教，除擔任助教工作外，根據(jù)其從事教學工作情況，經(jīng)過試講及資格審查，可擔任課程的部分章節(jié)主講或系統(tǒng)講授一門課。 新任主講任務的教師特別是青年教師，必須經(jīng)過本課程兩個輪回的實驗、實習、輔導答疑、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)的助教工作，并經(jīng)過試講及資格審查，各方面基本符合要求后，才能逐步主講理論課。 第