【正文】 司理財(cái)中應(yīng)用 》 課程，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì) 我們十分重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 以企業(yè)為主體的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 以企業(yè)為主體的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，主要是選取某一行業(yè)中的某一企業(yè)按照課程體系，即各工作模塊，全方位、多角度地進(jìn)行跟蹤任務(wù)實(shí)訓(xùn)， 培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力，盡快融入崗位角色 。 2 十二 利潤分配管理 股利政策的選擇；利潤分配方案的閱讀；掌握影響股利政策的因素，熟悉股利政策的類型，能根據(jù)企業(yè)未來的資金需求等因素，確定企業(yè)股利發(fā)放政策。 2 十 證券投資管理 股票、債券、基金投資決策；掌握債券、股票等金融資產(chǎn)投資的估價(jià)及投資方法。 2 八 流動資產(chǎn)管理 應(yīng)收帳款的管理；現(xiàn)金管理；存貨的管理； 熟悉現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、存貨的管理目標(biāo)，掌握最佳現(xiàn)金持有量的確定；運(yùn)用成本效益原理進(jìn)行應(yīng)收賬款信用政策的制定。 2 六 企業(yè)籌資管理 負(fù)債資金的籌集；權(quán)益資金的籌集；資金需求量的需測； 掌握債券發(fā)行價(jià)格的計(jì)算，掌握債券籌資和銀行借款籌資成本的計(jì)算，能夠通過計(jì)算進(jìn)行籌資方式?jīng)Q策；了解債券籌資和銀行借款籌資的利弊。 4 四 全面預(yù)算管理 財(cái)務(wù)預(yù)算的編制；預(yù)算方法的應(yīng)用； 理解預(yù)算在全面預(yù)算體系中的地位；掌握現(xiàn)金預(yù)算的編制流程和編制方法，掌握預(yù)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法。 二 樹立理財(cái)觀念 資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算與應(yīng)用； 掌握貨幣時(shí)間價(jià)值的含義和計(jì)算方法，特別是即付年金、遞延年金的意義及其終值、現(xiàn)值的計(jì)算；掌握風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的概念和風(fēng)險(xiǎn)的衡量方法。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 以項(xiàng)目任務(wù)為主體的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 以項(xiàng)目任務(wù)為主體的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，主要是進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)， 使學(xué)生具備完成典型工作任務(wù)的知識與技能。 經(jīng)過幾年來不斷進(jìn)行的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革，本課程通過模擬的項(xiàng)目教學(xué)、真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和在學(xué)生中開展 “ 讀財(cái)經(jīng)新聞，學(xué)財(cái)務(wù)知識 ” 等一系列改革與設(shè)計(jì)活動，較好地保持了學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性， 已形成了 “ 教、學(xué)、做 ” 合一的基本教學(xué)模式 。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容的選取 根據(jù)課程設(shè)計(jì)的基本思想，在課程內(nèi)容選取上，遵循以下思路： （ 1）以系統(tǒng)化的崗位工作的要求確定 課程框架 ； （ 2）以崗位典型的工作任務(wù)確定 教學(xué)項(xiàng)目 ； （ 3）各崗位工作的應(yīng)具備的知識與技能確定 教學(xué)內(nèi)容 ； （ 4）指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)的過程確定 技能實(shí)訓(xùn) ； （ 5）專業(yè)理論知識體系介紹遵循 “ 適度，夠用 ” 原則。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 二是本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開放性； 課程網(wǎng)站不僅設(shè)有 留言專欄 ，而且每個(gè)頁面下都有 評論專欄 ，實(shí)現(xiàn)交流促進(jìn)的目的。積極引入案例教學(xué)，積極組織學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)，統(tǒng)觀整個(gè)課程教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)了 “ 教、學(xué)、做 ” 合一。以 “ 適用、夠用 ” 為原則；計(jì)劃課程為 72課時(shí)，其中理論課時(shí) 38課時(shí)，實(shí)踐課時(shí) 34課時(shí)。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) （ 2）以工作過程為主線進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì) 在教學(xué)與實(shí)訓(xùn)中，均以完成典型工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì) 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) （ 3）以職業(yè)教育的“三性”為開發(fā)依據(jù) ① 課程設(shè)計(jì)的 職業(yè)性 特征 ②課程設(shè)計(jì)的 實(shí)踐性 特征 ③課程設(shè)計(jì)的 開放性 特征 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) ① 課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性特征 本課程的設(shè)計(jì)直接面向一般企業(yè)的財(cái)務(wù)管理崗位和金融機(jī)構(gòu)的投融資業(yè)務(wù)崗位； ? 教學(xué)過程 依照完成工作任務(wù)的工作過程來設(shè)計(jì)； ? 教學(xué)資料 以及實(shí)訓(xùn)資料大多是來源于上市公司實(shí)際工作； 一切都圍繞職業(yè)崗位的需求展開設(shè)計(jì)，具有明顯的職業(yè)性特征。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) ① 我們的技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)， 適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) ② 信息技術(shù)的在專業(yè)中應(yīng)用， 提高了學(xué)生的職業(yè)能力。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)的基本流程 崗位需求調(diào)研 知識目標(biāo)調(diào)研 能力目標(biāo)調(diào)研 課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 本課程設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn) （ 1）以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn) （ 2）以工作過程為主線進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì) （ 3）以職業(yè)教育的 “ 三性 ” 為開發(fā)依據(jù) 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) （ 1）以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn) 課程設(shè)計(jì) 直接 以完成各單位財(cái)務(wù)管理和投融資業(yè)務(wù) 崗位工作任務(wù) 為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)崗位工作需求形成選擇教學(xué)內(nèi)容。 《 公司理財(cái) 》 學(xué)習(xí)創(chuàng)造價(jià)值 主講 :鈄志斌 電話 :05782886129 單位 :麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二、課程設(shè)計(jì) 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)的基本思想 在課程設(shè)計(jì)中，我們遵循以下的課程設(shè)計(jì)思想。其核心是資金運(yùn)動的管理，即資金的籌集、投放、運(yùn)用和分配。 《 公司理財(cái) 》 課程整體設(shè)計(jì) 是投資理財(cái)專業(yè)的一門 核心的專業(yè)課程 《 公司理財(cái) 》 課程是投資理財(cái)專業(yè)的一門 核心 專業(yè)課程。在課程安排上，學(xué)生在學(xué)習(xí) “ 公司理財(cái) ” 課程之前，需要先學(xué)習(xí) “ 經(jīng)濟(jì)法 ” 、 “ 證券市場基本知識 ” 、 “ 證券投資分析