教師教育案例小故事-文庫吧資料
2025-02-14 14:45本頁面
【正文】 腦袋里到底想些什么，天不知地不知我不知，只有他自己知道的孩子，我真的沒有從一開始就關(guān)注過。后來，經(jīng)過我慢慢觀察，發(fā)現(xiàn)這樣的孩子班上還有好多:梁、曹、胡、朱、朱、胡、錢…… 定義:默默寶貝指做事默默地，上課默默地，寫作業(yè)默默地，下課后也喜歡默默地自己玩，或者小聲和同學(xué)說話的例子。她總是默默坐在那，要么低頭寫字，要么抬頭聽講，表情也不是很豐富，連笑都是抿著嘴巴，絕不露出牙齒。張?！ ∫€三:工作了快半個月的時(shí)候，跟我搭班的李老師一句話把埋頭批作業(yè)的我拉了出來:班上的孩子你都認(rèn)識了嗎?我說一個孩子的名字，你肯定不知道長什么樣。被我點(diǎn)名回答問題的孩子，第一反應(yīng)是驚訝，然后瞬間臉憋得紅撲撲的。魯迅 引線一:班上有好多孩子特別乖巧，上課總是按照我的要求坐得非常端正，我特別喜歡，總是在心里洋洋得意地想，我多厲害呀，真不像個新教師，多會管孩子啊，他們都那么聽我的話，安安靜靜地坐著，課堂紀(jì)律好極了。作為一名普通的中學(xué)語文教師，我的工作成績也許不是最出色，但是，在這個即將邁入第七個年頭的秋天里，我知道，我已經(jīng)找到了那一把開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。感謝她，是她讓我明白了為了師表的又一樸素真理。這是我和我的學(xué)生的第二個故事?！?演講還沒結(jié)束，同學(xué)們便對她報(bào)以熱烈的掌聲。她從來不曾拒絕別人溫暖的眼神，只是她還不懂得如何伸出自己的友誼之手她不善言辭，不太懂得和別人交流，是寫作，讓她感受到世界的美好與人生的快樂在這次演講中，她第一次敞開心扉，向同學(xué)們展示她內(nèi)心真實(shí)的感受:“同學(xué)們，我今天要和大家講一個故事，一個孤獨(dú)女孩的心聲老師有辦法。老師，您應(yīng)該了解，我不是故意這樣的，我只是不知道和他們說些什么。安撫了一番后，我對她說:“不要難過，他們也許不太喜歡你的性格，但同學(xué)們私底下都很喜歡你的文章的?！痹拕傉f完，眼淚也跟著流下來了。次數(shù)多了，她也受不了了。她極具寫作才華，寫起文章來行云流水，但是性格孤傲，不夠合群?！ 《?她，是我工作第三年的一個學(xué)生，我的語文科代表。在這個故事中，我們以“周記”為媒介，進(jìn)行了心與心的交流，在這種交流中，我領(lǐng)悟到一名語文老師的成就感，并不是站在三尺講臺上的唾沫橫飛，不是自我才華的展示，而是真誠地關(guān)心學(xué)生，是幫助學(xué)生走出人生的困惑。電話中他一度哽咽，停了很久才對我說出這樣一句話:“謝謝你，老師，因?yàn)槟?，我彌補(bǔ)了許多以來存在心中的一個遺憾。去看看他吧，這是你們第一次見面，也可能是最后一次見面了。我們不能選擇父母，但我們可以選擇對待父母的態(tài)度。
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