【正文】 天的夜景美，小動(dòng)物助人為樂的精神更美。如何制定小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4課前透視這篇主要講在夏天的傍晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里，朋友們幫助它回到了家。八、教學(xué)用具拼音卡、字詞卡、錄音機(jī)、磁帶、光盤、電視、DVD、電腦、視屏儀等。(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解大致意思，能積累語言、豐富知識(shí)。評(píng)價(jià)內(nèi)容(1)識(shí)字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，大概了解漢字意思，并能聯(lián)系語言環(huán)境識(shí)字。評(píng)價(jià)方式(1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重形成性評(píng)價(jià)，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)語文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完成教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們身邊的垃圾。既是讓語文走向生活的活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。以生為本，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽說習(xí)慣、奠定他們一生的語文基石。樹立語文教學(xué)的“三個(gè)超越”意識(shí)，即“學(xué)好教材，超越教材”“立足課堂，超越課堂”“尊重教師，超越教師”。1做好檢測(cè)工作以便查漏補(bǔ)缺。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)措施充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。(五)綜合性學(xué)習(xí)對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。有表達(dá)的自信心。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(三)寫話對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。積累自己喜歡的或格言警句。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀淺近的童話、語言、向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。借助讀物中的圖畫閱讀。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文、用語文。展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。教材內(nèi)容分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。(2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。本學(xué)期我將致力于對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午二十分鐘的閱讀，再加大閱讀量。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。內(nèi)容來自斐amp。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。贊美真摯感人的各種親情。(五)思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：進(jìn)行熱愛大自然的教育。教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代精神，符合規(guī)律。培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。重視朗讀指導(dǎo)，讀正確、通順、有感情。觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。⑷有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。⑵、能認(rèn)真聽別人講話，了解主要內(nèi)容。⑷使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容樂于與他人交流。⑵、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。⑷、初步養(yǎng)成正確的姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。⑵、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，會(huì)寫100個(gè)漢字。識(shí)字寫字。⑵、能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元的后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序排列，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。同時(shí)，由于他們來自各個(gè)