【正文】 學科教學計劃12教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。這本教材為學生的學習活動創(chuàng)造了一個特定的學習情境，這主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。（5）繼續(xù)強化聽力習慣，提高課堂教學質(zhì)量。（4）把寫作當成一種樂趣。通過掌握略讀課文的學習方法，引導學生開展課外閱讀活動。（2）能夠自學課文的習慣。所以在平時的教學中，他們關注的不僅僅是掌握知識，更是讓學生養(yǎng)成學習和熱愛學習的習慣。在綜合學習活動中，有目的地收集數(shù)據(jù)，提出自己不懂的問題，討論解決生活中的簡單問題。會寫短信和筆記。注意周圍的事情，勤于書面表達。聽的人可以抓住主要內(nèi)容，簡單復述。用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。會使用字典、辭典，有獨立識字的能力。中年級的教學目標完全實現(xiàn)。安排“綜合學習”，全面落實語文課程標準提出的目標強化引導學生積極主動學習的功能豐富教材內(nèi)容，拓寬學習資源四，教學目標這本書培養(yǎng)了學生在語言學習過程中豐富的情感、積極的生活態(tài)度和正確的價值觀。（2）精讀和略讀課文的聯(lián)系和融合。教材的結構和思路是共通的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。語言花園由五個欄目組成，其中有四個固定欄目：“口語交際”、“作業(yè)”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；還有《寬帶網(wǎng)》、《有趣的語言》、《櫥窗》或者《成語故事》，全卷八大語言園各安排兩次。精讀后有思維練習，略讀課文前有連接短語連接前后課文，提示略讀課文的學習要求。每個小組開始時的領導指出小組的主題，并提示學習要求。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學習內(nèi)容，使得專題的學習內(nèi)容和形式更加豐富多彩。教材設計了八個題目。三、教材分析（一）基本結構本卷共32篇，其中精讀17篇，略讀15篇。在語文學習方面，這個班的兩極分化很明顯：優(yōu)秀的學生更愿意表達，善于溝通，對知識把握牢固；個別孩子閱讀興趣濃厚，思維活躍；后進生上課積極，課后作業(yè)逾期，學習質(zhì)量不高。二、學術狀況分析學生11人，其中男生7人，女生4人。在綜合性學習活動中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。留心周圍事物，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這4項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。語文學科教學計劃10一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。第三單元自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。整體把握課文內(nèi)容，領會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：掌握這個單元需要識記的生字。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個單元。但大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。語文學科教學計劃9一、學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入尚城。8)引導鼓勵學生成立學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。重積累，平時不定期地向學生推薦一些好的、好的詩詞等。4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,突出重點和難點，教學方式靈活多樣，以全面提高語文能力。3)重視學生思維能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。三、具體教學1)經(jīng)常督促學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，使之不斷鞏固、加強。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣。二、基礎知識與能力要求知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準，分A、B、C卷來考核。落實好背誦篇目和語段。三、教學指導說明重視教材配套資源的了解和使用。在選擇判斷的基礎上，能完成簡單少量的主觀題的表述，不含文言文句子翻譯。在選擇判斷的基礎上，能完成簡單少量的主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。在選擇判斷的基礎上，能完成對主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。寫作訓練側重議論文練習。同時完成每個單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的相關內(nèi)容。注：也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月2日）前完成篇目：第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳墓》（《畫里陰晴》）第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）第六單元 唐詩二首《將進酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌寫作訓練側重記敘文練習。一、教學內(nèi)容㈠ 開學（2月23日）至期中考試（4月229日）完成篇目：第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）第二單元 《科學是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）第三單元 《邊城》《林黛玉進賈府》（《士兵突擊》）同時完成每個單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的相關內(nèi)容。參加期末統(tǒng)一考試。機動安排一周。蓋茨》。完成選修《中外傳記作品選讀》第七課、第八課教學，完成作文寫作兩次?？撇ǚ茽枴?。完成選修《中外傳記作品選讀》第一課——第六課教學，完成作文寫作兩次。繼續(xù)閱讀《論語》。進行單元考試兩次，月考一次。四、教學進度安排完成必修I第一、二單元教學，完成作文寫作兩次，進行朗誦活動一次。訓練主動開展課外閱讀的習慣。訓練認真聽課并作筆記的習慣。結合教材文本，加強字音、字形、詞語、句子等基礎知識教學，并結合作業(yè)、月考等進行訓練。堅持每周寫一篇隨筆或者周記。廣泛閱讀課外書籍。按教材要求，本期閱讀完成《論語》《大衛(wèi)，閱讀能力逐步提高，表達能力逐步增強。從試卷反映出的問題看，學生存在的主要問題是：基礎知識掌握不扎實，閱讀能力低下，表達能力不強。中考單科成績暫無，入學考試成績（滿分120分）最高分分，最低分分，平均分分，換算成150分總分平均成績?yōu)榉郑案袢藬?shù)為人，及格率%。四、具體教學工作安排：略所有資源完全免費，僅供學習和研究使用，版權和著作權歸原作者所有，如果你不愿意作品在本站發(fā)布，請聯(lián)系我們。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。認識450個字，會寫350個字。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。最后是兩個生字表?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。二、本冊教學內(nèi)容分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)精神，促進學生的全面發(fā)展。經(jīng)過一個學期的學校生活，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。年齡大多是8歲左右。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上分享自己的學習心得。在語文教學的過程中指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學生觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識間、能力間、情感間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。（3） 能夠完整的講述見聞，復述轉述，完整準確，突出重點。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。（4） 培養(yǎng)良好的學習語文的習慣，邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（3）指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話能力養(yǎng)成學習語文的良好習慣，初步具有欣賞文學作品的能力。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標：（1）了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞音形義。強化語文知識的積累，包括文言詩句，文學常識，文化常識和成語等。二、教學重點在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強學生對語文的習慣性培養(yǎng)，介紹新的學習方法和學習經(jīng)驗。七、教學進度第2周……第一單元第4周……第二單元第7周……第三單元第9周……第四單元第11周……期中復習、考試第112周……第五單元第114周……第六單元第116周……第七單元第118周……第八單元第120周……期末復習、考試語文學科教學計劃4一、教材分析：本冊教材按專題組織單元，共六組，依次是：童年夢痕，秋日擷英，親情歌吟，品行善惡，生命禮贊，性靈愚慧，每個單元都有一個綜合實踐內(nèi)容。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們明白教師贊揚什么推崇什么。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。所以，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的夢想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。(二)優(yōu)秀生提高措施加強對優(yōu)秀生的思想教育。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉化。(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。感情投資(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。平時注重向別的教師學習，積極參加備課組的團體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。課后，注意有針對性地對學生進行團體輔導和個別輔導，幫忙學生及時復習好所學的新知識。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種簡便的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不一樣的學習情景，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。五、教學措施教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。加強平時練筆的指導。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。對自我身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。修能改自我的習作，并主動與他人交換修改。能夠珍視自我的個人獨特感受，積累習作素材。誦讀優(yōu)秀詩文，注意經(jīng)過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。默讀要有必須的速度和邊讀邊思考的習慣。聯(lián)系四、教學重難點(一)教學重點養(yǎng)成較強的獨立識字本事和良好的寫字習慣?！白x讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定