初中記敘文閱讀指導(dǎo)-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 11:10本頁(yè)面
【正文】 然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 開放性題目 考查角度比較靈活： 談看法 、 讀啟示 、 讀體驗(yàn) 、 談做法 等等，內(nèi)容大多與我們的生活實(shí)際、思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際密切相關(guān)，應(yīng)該說，每個(gè)考生都有的可說，但要說好卻不容易。 自然環(huán)境 描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫 。 能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。 結(jié)尾： 點(diǎn)明中心或提示人物性格深化主題 描寫的內(nèi)容 描寫的方法 環(huán)境描寫 語(yǔ)言 動(dòng)作 心里 外貌 神態(tài) 正面 側(cè)面 細(xì)節(jié) 社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境 細(xì)節(jié)描寫 ，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。 記敘 議論 抒情 描寫 說明 開頭： 開篇點(diǎn)題，引起讀者思考，引出對(duì)下文的注意。 總之 ， 要注意句子所處的具體語(yǔ)言環(huán)境 。 從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。 比喻： 形象生動(dòng)； 擬人： 賦于某物以人的性格感情（喜怒哀 樂等） 排比： 加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)； 反問： 加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者的感情； 夸張： 突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（程度） ； 設(shè)問： 自問自答，以引起讀者注意和思考； 反復(fù)： 加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)； 對(duì)偶、引用、借代、反語(yǔ)、對(duì)比。 設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 ” 為什么說 “ 這個(gè)人面臨
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