物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧資料
2025-01-25 03:29本頁面
【正文】 絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；5．樂于接觸并了解國外物流科學(xué)文化。策略類別目 標(biāo) 描 述認(rèn)知策略1．根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；2．在學(xué)習(xí)中集中注意力；3．在學(xué)習(xí)中積極思考；4．在學(xué)習(xí)中善于記要點；5．對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；6．注意發(fā)現(xiàn)物流知識與物流技術(shù)的應(yīng)用規(guī)律與技巧并能運用舉一反三；7．在物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的基本技能應(yīng)用過程中，能意識到錯誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；8．積極閱讀物流技術(shù)報刊、搜索和瀏覽物流知識的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用網(wǎng)絡(luò)、多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運用物流技術(shù)的策略。四、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略：是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的方案，即學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。下表是各級的情感態(tài)度分級目標(biāo)。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。如果沒有認(rèn)知因素的參與，學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成；同樣如果沒有情意因素的參與，學(xué)習(xí)任務(wù)既不能發(fā)生也不能維持。6合計48三、 情感態(tài)度學(xué)習(xí)過程是以人的整體的心理活動為基礎(chǔ)的認(rèn)知活動和情意活動相統(tǒng)一的過程。27物流系統(tǒng)模擬分析方法1. 基于離散系統(tǒng)的Excel物流模擬2. 用Flexsim軟件進(jìn)行離散系統(tǒng)物流模擬1. 熟悉并理解用Excel軟件產(chǎn)生隨機數(shù)；2. 熟悉并理解用Excel建立基于排隊論的物流模型；3. 了解用Flexsim軟件進(jìn)行離散系統(tǒng)物流模擬。85運輸系統(tǒng)規(guī)劃1. 運輸系統(tǒng)規(guī)劃概述2. 物服務(wù)企業(yè)運輸系統(tǒng)規(guī)劃3. 物流需求企業(yè)運輸系統(tǒng)規(guī)劃1. 掌握運輸系統(tǒng)規(guī)劃含義、內(nèi)容及流程；2. 掌握運輸系統(tǒng)的評價指標(biāo)；3. 掌握物流服務(wù)企業(yè)單一起訖點、多起訖點、起訖點重合的運輸線路規(guī)劃問題以及運輸流量規(guī)劃問題；；4. 理解物流需求企業(yè)運輸業(yè)務(wù)模式選擇；5. 掌握定量方法在運輸業(yè)務(wù)模式選擇中的應(yīng)用。43物流服務(wù)供應(yīng)商的選擇1. 物流服務(wù)供應(yīng)商選擇所面臨問題2. 物流供應(yīng)商的評價指標(biāo)體系與選擇方法3. 基于供應(yīng)鏈管理的物流服務(wù)供應(yīng)商選擇1. 掌握物流服務(wù)供應(yīng)商的類型；2. 熟悉物流服務(wù)供應(yīng)商選擇的原則、選擇流程及所面臨的問題；3. 掌握物流服務(wù)供應(yīng)商的評價指標(biāo)體系；4. 掌握物流服務(wù)供應(yīng)商的選擇方法；5. 了解基于供應(yīng)鏈管理的服務(wù)供應(yīng)商的特點及選擇方法。一是參加學(xué)期統(tǒng)一考試，對課程學(xué)習(xí)進(jìn)行全面考核；二是通過對實踐案例的問題分析與決策方案設(shè)計及答辯，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)通過調(diào)研收集相關(guān)行業(yè)信息，并結(jié)合專業(yè)理論完成問題解決方案的設(shè)計，以個體為單位進(jìn)行課堂答辯，這是對學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)的考核。2．應(yīng)會目標(biāo)s 具有良好的物流從業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的團隊合作精神；s 學(xué)會運用物流系統(tǒng)分析的基本理論分析現(xiàn)實物流系統(tǒng)中存在的問題；s 掌握物流系統(tǒng)相關(guān)資料的收集、甄選方法；s 能夠敏銳的捕捉和獲取現(xiàn)代物流系統(tǒng)的相關(guān)信息并進(jìn)行分析；s 能將所學(xué)的現(xiàn)代物流專業(yè)知識融會貫通，在實踐工作中加以運用，具有舉一反三能力。二、具體目標(biāo)根據(jù)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，將課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化劃分，并為每一模塊確定應(yīng)知應(yīng)會目標(biāo)及應(yīng)知應(yīng)會目標(biāo)鑒定標(biāo)準(zhǔn)和方式。能夠?qū)⑽锪飨到y(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的基本理論應(yīng)用于實踐，具備解決物流活動過程中的各種基本問題的能力，能夠?qū)ξ锪鳂I(yè)務(wù)中的難題進(jìn)行刻苦鉆研經(jīng)過再學(xué)習(xí)得以解決的能力，能取得物流師、報檢員或報關(guān)員等相關(guān)的職業(yè)資格證書。第二部分 課程目標(biāo)一、總體目標(biāo)1．知識方面 具有從事物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計必需的基礎(chǔ)知識，掌握物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計應(yīng)用的基本理論和基本方法，理解物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計各環(huán)節(jié)操作應(yīng)用的實現(xiàn)過程。（1）根據(jù)課程的性質(zhì)與基本理念確定課程的目標(biāo)（2）根據(jù)課程的目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計技能標(biāo)準(zhǔn)時，以明確的行為動詞描述學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或底線，如“說出”、“解釋”、“總結(jié)”、“識別”、“列舉”、“辨認(rèn)”、“解決”、“模擬”、“安裝”、“舉一反三”等具體的行為動詞，改變傳統(tǒng)教學(xué)大綱的“掌握”、“了解”、“理解”等模糊詞匯。因此，制定物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為出發(fā)點，突出職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中按職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)實施。三、課程標(biāo)準(zhǔn)制定思路從傳統(tǒng)觀點來看，物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計是一門理論性的課程，基本沒有實踐性的教學(xué)內(nèi)容。評價要有利于促進(jìn)學(xué)生物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計綜合掌握能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計課程的不斷發(fā)展與完善。在物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。（五）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力
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