課堂教學(xué)改革的實踐與思考-文庫吧資料
2025-01-24 20:16本頁面
【正文】 救的功能，保證大部分乃至全體學(xué)生當堂達標。通過教師的引領(lǐng)幫助學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。教師提取學(xué)生中的有價值問題和本課核心問題，準備引領(lǐng)性釋疑解惑。小組成員都要準備在全班進行展示。通過 “ 認定目標 ” 使學(xué)生做到心中有目標。 （ 1）認定目標：布魯姆指出：有效的學(xué)習(xí)始于準確的知道達到的目標是什么。學(xué)生獨立完成。 操作方法：利用新課前一天的自習(xí)課 20分鐘完成。 （學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)） 2022年 2月 14日 8時 23分 研究天卉經(jīng)驗，結(jié)合我縣實際提出： “ 四型五步 ” 初中課堂教學(xué)模式 我縣的課堂教學(xué)模式： 2022年 2月 14日 8時 23分 ?四種課型： 預(yù)習(xí)指導(dǎo)課 展示引領(lǐng)課 鞏固提升課 講評展示課。 （以考促學(xué)，以評促優(yōu)） ?課堂教學(xué)優(yōu)化工程，促進了課堂效率的提升。2022年 2月 14日 8時 23分 2022年 11月 圍場教研室 徐曉義 2022年 2月 14日 8時 23分 課堂教學(xué)改革的背景： ?布局調(diào)整、學(xué)區(qū)建設(shè)，實現(xiàn)了資源的整合。 （中學(xué)由 54所合并成了 14所） ?“ 一考雙評 ” 、 “ 兩評四考 ” ，提高了教師的業(yè) 務(wù)素質(zhì)。 （ 2022年 2022年，全縣教師能力認定） ?圍場天卉中學(xué)的教學(xué)改革初見成效。 ?每種課型分五步完成 “四型五步 ” 課堂教學(xué)模式介紹： 2022年 2月 14日 8時 23分 ?預(yù)習(xí)指導(dǎo)課： 明確目標 ——下發(fā)學(xué)案 ——自主學(xué)習(xí) ——發(fā)現(xiàn)疑難 ——記錄問題。用好雙色筆，學(xué)會的知識用藍色，問題和疑問用紅色。 “四型五步 ” 課堂教學(xué)模式介紹： 2022年 2月 14日 8時 23分 ?展示引領(lǐng)課： 認定目標 ——合作解疑 ——展示交流 ——引領(lǐng)提升 ——目標檢測 。教師要根據(jù)課標、教材和學(xué)生實際制定的教學(xué)目標，變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)目標。 （ 2）合作解疑：對自學(xué)過程中存在的問題，小組內(nèi)進行充分的交流，使學(xué)習(xí)內(nèi)容最大限度的在小組內(nèi)得到解決，并找出本組的共性問題，并準備質(zhì)疑的問題。 （ 3）
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