藤野先生教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-01-24 12:53本頁面
【正文】 答，教師歸納，明確： 明確： 寫了“匿名信”和“看電影”這兩件事。魯迅很崇敬舜水的民族氣節(jié)和愛國之志。是明末遺民朱舜水客死的地方。魯迅來到異國他鄉(xiāng)，必然會想到災(zāi)難深重的祖國，看到“日暮里”，自然會觸動作者思念故國之情?！皷|京無非是這樣”，表明東京不足戀，“到別的地方去看看，如何呢?”一句引起下文，這又為他去仙臺結(jié)識藤野先生作了鋪墊。作者對此嗤之以鼻。第二次先學(xué)后教1．提問：課文一開頭就描寫了“清國留學(xué)生”賞櫻花和學(xué)跳舞兩件事，如何理解作者的用意?描寫賞櫻花的“清國留學(xué)生” “形成一座富士山”，是形象、夸張的比喻；“還將脖子扭幾扭”，他們以丑為美，丑態(tài)百出；“標(biāo)致極了”是諷刺反語，這些“清國留學(xué)生”白天出入于上野公園，不務(wù)正業(yè)，游逛喪志。寫作者與藤野先生交往中經(jīng)歷的實(shí)事，既可信，又耐人尋味。 ：以上四例，作者采用了怎樣的寫法?，可以為我們寫類似作文提供哪些借鑒呢?引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納。由“很擔(dān)心”到“總算放心了”，從中我們了解到藤野先生對魯迅真誠的關(guān)心，為人是多么熱情誠懇。 （2）糾正解剖圖明確：表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心，嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。從四個方面來表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)。讓我們繼續(xù)讀下去，看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情，透過這些事情，我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。作者采用白描手法，寫人抓特征，幾筆勾勒，非常傳神。他衣著“模胡”，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。第二課時第一次先學(xué)后教一、深入探究——魯迅筆下的藤野先生1．學(xué)生瀏覽6—10段，找出有關(guān)描寫藤野先生外貌、語言等方面的語句，談?wù)勀銓μ僖跋壬某醪接∠?。第三層?4—31段）寫匿名信和看電影，激發(fā)作者的愛國熱情，準(zhǔn)備棄醫(yī)從文。明確：該部分可劃分為四個層次第一層（第5段）寫到仙臺的途中所見所聞和初到仙臺受到的優(yōu)待。第三部分（第36—38段）寫“我”離開仙臺后對藤野先生的懷念之情，以及先生的崇精神品德對我的激勵與鼓舞?；貞浽谙膳_與藤野先生的相識、相處和離別。(寫在公園賞櫻花；在會館，留學(xué)生學(xué)跳舞。（二）概括文意段落層次的劃分以“我”活動地點(diǎn)的變換為標(biāo)志。提示：根據(jù)時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換將全文分成三個部分。讓我們一起到文章中去尋找答案吧！第二次先學(xué)后教（閱讀課文，整體感知）（一）劃分段落朗讀課文，可以請幾個同
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