藤野先生教學設計朱則光-文庫吧資料
2025-04-23 12:21本頁面
【正文】 的地方?！耙病弊?，有照應上一篇的意思，表明作者的失望和焦慮并沒有因為到了東京而改變。東京也無非是這樣。東京無非是這樣。東京也是這樣。）反復朗讀。那么抱定希望遠涉重洋到了日本又怎樣呢？默讀第1－3段，思考：魯迅到日本的第一站是首都東京，后來他為什么又選擇去一個不大的市鎮(zhèn)——仙臺呢？（通過在東京的兩件事：賞櫻花、學跳舞，他看到的是清國留學生的不學無術、附庸風雅，到處烏煙瘴氣，沒有自己想要的學問。”他在《吶喊自序》中也寫道：“我的夢很美滿，預備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰。①在《藤野先生》的前一篇《瑣記》中，魯迅這樣寫道：“爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結果還是一無所能，學問是‘上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見’了。于是作者感激地說蔡老師“多么慈愛，多么公平，多么偉大啊！”結論：很多事情都是這樣，孤立地看很平常，但是如果有了不平常的發(fā)生背景，這件事就變得不平常了。作者小時候，父親在軍閥部隊里幾年沒回來，于是很多孩子就說：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”作者真好像父親死了似的那么悲傷。所以“我”由衷地說班主任有一顆“偉大”的愛心。誰曬的呢？是班主任。一篇是張九韶的《太陽味兒》。那么，到底還有什么原因呢？三、感受“偉大”：，一個人在什么情況下，最感動于別人的幫助呢？（第一，這個人非常需要幫助，甚至走投無路；第二，你給了這個人最需要的東西。寫人，一定要選擇典型的事例，把人放在具體的敘述和細致的描寫中去表現(xiàn)。“好”字，還容易引起誤解。定稿：總要看一看才知道。原稿：總要看一看才好。）⑤了解女人裹腳：求實精神，善良心地?！奥犝f中國人是很敬重鬼的?！奥犝f中國人是很相信鬼的?！奥犝f中國人是很迷信鬼的。）④關心實習：無微不至，充滿尊重?！焙驮谋容^，想想能不能這樣改。比較：“你看，你將這條血管移了一點位置了。如果說增加講義中脫漏的地方還是一位醫(yī)學老師的職責的話，訂正文法的錯誤就不是他份內的事了。誦讀：“你
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