【正文】 題型2: 整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關(guān)系）。 (3)分點分條作答(高考閱卷采點給分) 。: “規(guī)范作答”不能忘記的三個原則： ⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)。 暗示答案本省。 暗示答題思路。三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題):從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。 第二部分(選做題)：文學(xué)類文本和實用類文本的閱讀 高分口訣：讀懂文章 審準題眼 規(guī)范作答 (各類文本)閱讀與答題基本知識(一)答題基本知識:: 注意整體閱讀,注意抓三個方面 :一是要有文體特征意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后)。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。 重難點三: 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。 (2) 合并各段內(nèi)容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。語言組織方法主要有:(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮； (2) 采用合并法: 在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來。 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主” 。 相屬關(guān)系取其”屬”。 說明文,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。 重難點二: 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 歸納文章內(nèi)容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。 技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標志；重視有區(qū)分層次作用的標點符號?？梢宰鳛闃酥拘栽~語的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。 技巧2：辨明重要文句。 閱讀科技說明文:科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。（4）記?。侯}干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。（2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。 十答非所問： 即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。 八強加因果： 即兩件事無因果關(guān)系，卻強行說成有因果關(guān)系。 六順序錯亂： 時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。二以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤, 特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：一偷換概念： 通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語， 刪：刪除句子而改變句意。最后在找到全文說明對象（議論對象）的基礎(chǔ)上整合文意。） （2）注重整體閱讀。一類是以自然科學(xué)為對象的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新”: 背景,構(gòu)造,原理，特點，現(xiàn)狀，發(fā)展，評價(優(yōu)點缺陷)及其研究應(yīng)用前景。（步驟二） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－現(xiàn)代文閱讀的話，個人認為把各文章類型分開講解題方法會具體一點！ 第一部分(必做題)：一般論述類和說明類文章的閱讀（15分）【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章（1）根據(jù)文體特征讀懂文章。 第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（4分） 解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當然如果具體說明，也沒錯。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。 答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。 （3）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。 答題思路： （1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。 答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明 分析：這是一首典型的詩詞評價題型。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎?。（步驟三 題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分） *第七種模式 評價題型 提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。 [注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。（8分）（05年全國卷2） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過）表達了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。 〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。人間辛苦是三農(nóng)①。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。（8分）（06年全國卷2） 南柯子 王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵. *第六種模式 情感、主旨型 提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么 提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ “折