心理學(xué)理論觀點(diǎn)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 16:19本頁(yè)面
【正文】 (頭抬高 給食物 頭抬高 ) 白老鼠 (電擊 拉把 ) 增強(qiáng)物可以是任何一種刺激滿足人類的基本動(dòng)力，如食物、水、或是對(duì)於人類重要的抽象事物，例如：讚美、獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)等。人本身是行為的主宰，並非隸屬於環(huán)境，而是有能力從事自由而適當(dāng)?shù)倪x擇 ?代表人物 : 馬斯洛 羅吉斯 馬斯洛 ?自我實(shí)現(xiàn) 人類有八大需求 人類有積極追求自我實(shí)現(xiàn)的傾向 教學(xué)的目的在引發(fā) (引導(dǎo) ) 人的特性 透過(guò)自我的實(shí)現(xiàn) 來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效果 羅吉斯 ?人本的教育著重的是學(xué)習(xí)的過(guò)程而非結(jié)果、注重個(gè)人需求而非學(xué)科內(nèi)容、注重心理的意義而非認(rèn)知的分?jǐn)?shù)、改變環(huán)境而非預(yù)設(shè)環(huán)境 學(xué)生有學(xué)習(xí)的自由，而非已設(shè)定好的活動(dòng) 教學(xué)的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ) ?教育社會(huì)學(xué)派認(rèn)為教育的目的是讓學(xué)生透過(guò)教育的過(guò)程社會(huì)化 將來(lái)能在社會(huì)中成長(zhǎng) 因此教育的目標(biāo)與課程應(yīng)以社會(huì)為出發(fā)點(diǎn) 以社會(huì)學(xué)的知識(shí)來(lái)協(xié)助解決敎育的問(wèn)題 ?社會(huì)學(xué)習(xí)論 (班度拉 ) 學(xué)習(xí)是社會(huì)化行為 經(jīng)由觀察他人行為間接學(xué)習(xí) 人的行為是藉由觀察別人的行為而產(chǎn)生的結(jié)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1