心理學理論觀點(存儲版)
【正文】 動 ?以研究動物來推論人類行為 ?他們強調(diào)制約的行為與改變情境以引導出學習者適當?shù)男袨? ?桑代克 (Thorndike), Watson, Skinner 桑代克 (Thorndike) ?是美國第一位從事動物實驗以瞭解反應與刺激之間的關係的心理學專家。他強調(diào)兒童要在幼兒時期就要開始制約其行為，才能產(chǎn)生出所欲的行為 斯金納 (. Skinner) ?操作制約 鴿子 (頭抬高 給食物 頭抬高 ) 白老鼠 (電擊 拉把 ) 增強物可以是任何一種刺激滿足人類的基本動力，如食物、水、或是對於人類重要的抽象事物，例如：讚美、獲獎、榮譽等。人本身是行為的主宰，並非隸屬於環(huán)境，而是有能力從事自由而適當?shù)倪x擇 ?代表人物 : 馬斯洛 羅吉斯 馬斯洛 ?自我實現(xiàn) 人類有八大需求 人類有積極追求自我實現(xiàn)的傾向 教學的目的在引發(fā) (引導 ) 人的特性 透過自我的實現(xiàn) 來達到學習效果 羅吉斯 ?人本的教育著重的是學習的過程而非結(jié)果、注重個人需求而非學科內(nèi)容、注重心理的意義而非
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