心理健康與學校心理健康教育(存儲版)
【正文】 青年初期（ 1 15— 1 18歲） 特殊家庭 離婚家庭 正在鬧離婚的家庭 父母分居的家庭 寄養(yǎng)的家庭 領(lǐng)養(yǎng)的家庭 “爆發(fā)戶”家庭 “新貴”家庭 犯罪家庭 非婚生子女家庭 殘疾人家庭 重組家庭 下崗職工家庭 單親家庭 流動人口家庭 主要形式和內(nèi)容 心理健康 心理問題 心理輔導 心理障礙 心理咨詢 心理疾病 心理治療 心理癥狀與心理測試 心理健康教育的形式和內(nèi)容 對象 個別心理輔導 團體心理輔導 家庭心理輔導 矯正性輔導 發(fā)展性輔導 矯正性輔導 : 心理危機干預 情緒情感問題 人際交往問題 學習認知問題 性認知與發(fā)展問題 個性發(fā)展問題 發(fā)展性輔導 自我意識的發(fā)展與培養(yǎng) 人際交往技巧訓練 學習認知策略開發(fā) 情緒情感認知與調(diào)節(jié)能力訓練 性意識發(fā)展與完善 個性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓練 休閑與消費意識開發(fā) 決策能力訓練 升學就業(yè)指導 心理輔導講座 心理輔導活動課 個別與團體心理輔導 通訊心理輔導 電話心理輔導 宣傳心理輔導 心理輔導活動課 特征 輔導對象的全體性 輔導內(nèi)容的計劃性 輔導方式的活動性 輔導功能的發(fā)展性 原則 民主性原則 活動性原則 主體性原則 共同性原則 漸進性原則 心理分析療法
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