桃源縣第四中學(xué)張廷嘉-文庫吧資料
2024-10-25 14:50本頁面
【正文】 探究二：情境探究，美國聯(lián)邦政府建立的依據(jù)—— 1787年憲法 探究三：升華探究，美國聯(lián)邦體制的發(fā)展 ——兩黨制的形成與發(fā)展 探究四： 歸納延伸，探究美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制的區(qū)別 四、教學(xué)過程 內(nèi)容探究 探究一：問題探究，美國聯(lián)邦政府建立的背景—— 邦聯(lián)體制的弊端 四、教學(xué)過程 內(nèi)容探究 探究一：問題探究，美國聯(lián)邦政府建立的背景—— 邦聯(lián)體制的弊端 展示 —— 了解 —— 思考（ 獨(dú)立后的美國面臨怎樣嚴(yán)峻的形勢？ ） 四、教學(xué)過程 內(nèi)容探究 探究一：問題探究，美國聯(lián)邦政府建立的背景—— 邦聯(lián)體制的弊端 展示 —— 了解 —— 思考（ 獨(dú)立后的美國面臨怎樣嚴(yán)峻的形勢？ ） —— 分析概括（ 從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三個方面 ） 加強(qiáng)中央集權(quán) 經(jīng)濟(jì)困難 政局不穩(wěn) 松散的邦聯(lián)體制 原因 表現(xiàn) 解決 辦法 一、獨(dú)立之初的嚴(yán)峻形勢 四、教學(xué)過程 內(nèi)容探究 探究一：問題探究，美國聯(lián)邦政府建立的背景—— 邦聯(lián)體制的弊端 展示 —— 了解 —— 思考（ 獨(dú)立后的美國面臨怎樣嚴(yán)峻的形勢？ ） —— 分析概括（ 從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三個方面 ） —— 提問（ 美國的開國元勛又是怎樣解決的呢？ ） —— 費(fèi)城制憲會議，過渡到下一個問題的探究 四、教學(xué)過程 內(nèi)容探究 探究二：情境探究，美國聯(lián)邦政府建立的依據(jù) —— 1787年憲法 四、
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