【正文】 他人能懂字眼說明該理想。若理想化的目標與現(xiàn)況的差距愈大，跟隨者愈可能將非凡的遠景歸因于領(lǐng)導者。 。魅 力 領(lǐng) 導 理 論 。? 同時與追隨者溝通其期許 ，並且同時表達強烈的信心 。? 以意識型態(tài)的方式定義工作角色 。 修正后之領(lǐng)導者 ─參與模式的情境變量 (續(xù) ) n 自信n 願景n 有清晰表達該願景的能力n 對理想堅信不疑n 行為不落俗套n 被認為是改革的代言人n 對環(huán)境的敏銳度魅力型領(lǐng)導者的主要特征 n 領(lǐng)導者行為? 製造勝任及成功之領(lǐng)導形象 。 修正后之領(lǐng)導者 ─參與模式的情境變量 (續(xù) ) 部屬的信息〆 SI 部屬有足夠的信息去做高質(zhì)量的決策嗎〇 1 2 3 4 5 沒有 可能沒有 不確定 可能有 有 存在部屬之間的沖突很多嗎〇 1 2 3 4 5 不是 可能不是 不確定 可能是 是 部屬的沖突〆 CO 時間壓迫性〆 TC 時間力是否嚴重到足以限制你約束部屬〇 1 5 不是 是 資料來源〆李青芬、李雅婷、趙慕芬合譯， 1994， 組織行為學 ， 6th，華泰出版。 A. G. Jago, 1988,The New Ledership: Managing Participation in Organizations, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, . 決策的技術(shù)質(zhì)量重要程度為何〇 1 2 3 4 5 不重要 少部分重要 中等重要 大部分重要 極重要 質(zhì)量要求〆 QR 修正后之領(lǐng)導者 ─參與模式的情境變量 讓部屬做決策是否很重要〇 1 2 3 4 5 不重要 少部分重要 中等重要 大部分重要 極重要 委任要求〆 CR 領(lǐng)導者的信息〆 LI 你是否有足夠的信息去做高質(zhì)量的決策〇 1 2 3 4 5 沒有 可能沒有 不確定 可能有 有 資料來源〆李青芬、李雅婷、趙慕芬合譯， 1994， 組織行為學 ， 6th，華泰出版。路徑 — 目標理論的假設(shè) QR CR LI ST CP GC CO SI 質(zhì)量要求〆 此決策的質(zhì)量的重要的嗎〇 認同要求〆 部屬對此決策的認同程度是重要的嗎〇 領(lǐng)導者的信息〆我有足夠的訊息來做一個高質(zhì)量的決策嗎〇 問題結(jié)構(gòu)〆 問題的結(jié)構(gòu)清楚嗎〇 認同的可能性〆如果我自己做決策的話，我的部屬會接受嗎〇 目標一致〆 部屬解決此問題時，會以組織目標的達成為考慮嗎〇 部屬間的沖突〆部屬之間對最后選擇的方案可能會有沖突嗎〇 部屬的信息〆 部屬有足夠的信息去做一個高質(zhì)量的決策嗎〇 VroomYettonJago領(lǐng)導模型 資料來源 ： Vroom, V. H. amp。n 面對外控型部屬 ，較適合用指導式領(lǐng)導 。n 團體內(nèi)部存在衝突時 ，指導式領(lǐng)導可導致較高的工作滿足感 。n 部屬有經(jīng)驗時不宜用指導式領(lǐng)導 。 n 工作不明確 、欠缺結(jié)構(gòu)化時 ，指導式領(lǐng)導較佳 。n 成就取向領(lǐng)導行為 ：設(shè)定挑戰(zhàn)性目標 ，期望部屬發(fā)揮其最大潛能 。n 支持性領(lǐng)導行為 ：十分友善 ，並對部屬的需求表示關(guān)心 。認 知 資 源 理 論 Hersey與 Blanchard情境理論 工作行為 關(guān)懷行為 告知式 （ telling ） 高 低 推銷式 （ selling ） 高 高 參與式 （ participating ） 低 高 授權(quán)式 （ delegating ） 低 低 R1 能力不足 、缺乏意願 、激勵不夠R2 能力不足 、有意願 、具有激勵R3 能力足夠 、缺乏意願 、激勵不夠R4 能力足夠 、有意願 、激勵足夠部屬心智預備（ Readiness） 情境領(lǐng)導模式 高 低 R4 R3 R2 R1 中 等 被領(lǐng)導者的成熟度 成熟 不成熟 資料來源〆李青芬、李雅婷、趙慕芬合譯， 1994， 組織行為學 ， 6th，華泰出版。計算你的 LPC分數(shù) n 認為領(lǐng)導者可透過兩個過程來獲取良好的團體績效 。至於如果是介於 58 及 63 分之間 ，那麼你必須自己決定要屬於哪一類型 。如果是 64分或以上 ，表示你是 「關(guān)係取向」的人 。特別地是 ，他可以指出你在工作環(huán)境中主要的動機或目標是什麼 。 計算你的 LPC分數(shù) 合作的 ? ? ? ? ? ? ? ? 不合作的 8 7 6 5 4 3 2 1 支持別人 ? ? ? ? ? ? ? ? 具有敵意 8 7 6 5 4 3 2 1 無聊乏味 ? ? ? ? ? ? ? ? 有趣的 1 2 3 4 5 6 7 8 愛爭辯 ? ? ? ? ? ? ? ? 和睦的 1 2 3 4 5 6 7 8 有自信 ? ? ? ? ? ? ? ? 猶豫不決 8 7 6 5 4 3 2 1 有效率 ? ? ? ? ? ? ? ? 缺乏效率 8 7 6 5 4 3 2 1 悲觀的 ? ? ? ? ? ? ? ? 樂觀的 1 2 3 4 5 6 7 8 開放的 ? ? ? ? ? ? ? ? 防衛(wèi)的 8 7 6 5 4 3 2 1 資料來源〆李青芬、李雅婷、趙慕芬合譯， 1994， 組織行為學 ， 6th，華泰出版。 資料來源〆李青芬、李雅婷、趙慕芬合譯， 1994， 組織行為學 ， 6th，華泰出版。這個人不見得是你最討厭的人，但你們確實在工作上常常有過相當不愉快的經(jīng)驗。 計算你的 LPC分數(shù) 首先請你想出一個和你在工作上相處最差的同事。 n 認為團體績效有賴于領(lǐng)導者與 其部屬的互動類型 ，及情境給 予領(lǐng)導者之控制或影響力的適 當配合 。 另有一天 ， 有一個小女孩遲到 ， 巴蘭辛也把它編進舞曲中 。 當然 ， 如此一來 ， 編舞者也可以不問就知道誰來練舞了 ， 巴蘭辛能夠看透每個人的性格 ，選出最適合的香水 。 編舞家喬治巴蘭辛 (Gee Balanchine) 的故事 巴蘭辛喜歡為他的每個舞者選出適合他們個人的香水送給他們 ， 他是如此的了解他們 ， 而得以直覺知道誰適合什么香水 ?！墒侨f一我們打敗了 ，整個世界 ，包括美國和我們所關(guān)切的其他國家 ，都將會陷入新黑暗時代的深淵