培訓(xùn)與開發(fā)課件人力資源管理師三級-文庫吧資料
2025-01-18 12:37本頁面
【正文】 隨意走動、說話； ? 不得吸煙； ? 課前自行閱讀、檢查； ? 認(rèn)真填寫有關(guān)問卷、測驗題、評估表 ? 愛護(hù)培訓(xùn)場地的各種設(shè)施。 ? 培訓(xùn)的形式。 ? 培訓(xùn)的日程。 ?知識目標(biāo) ：培訓(xùn)后受訓(xùn)者將知道什么 ?行為目標(biāo) ：受訓(xùn)者將在工作中做什么 ?結(jié)果目標(biāo) ：通過培訓(xùn)組織獲得什么最終結(jié)果 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 培訓(xùn)目標(biāo) 33 當(dāng)其需 當(dāng)其時 當(dāng)其位 當(dāng)其愿 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 培訓(xùn)對象 34 中層管理者 ? 管理技能： 人力資源 營銷 溝通 財務(wù) /控制 業(yè)務(wù)能力，如：銷售、財務(wù) ,物流 ? 其它技能，如：計算機(jī) 培訓(xùn) 內(nèi)容 要求 專業(yè)技術(shù)人員 一線操作人員 培訓(xùn)目標(biāo) ? 專業(yè)技能： 技術(shù) 設(shè)備 工藝產(chǎn)品知識 (不同類型及原材料 ) ? 組織管理技能 : 財務(wù) ,銷售 ,物流等 ? 生產(chǎn)設(shè)備知識的介紹 ? 工藝知識和技能 ? 公司有關(guān)管理制度 ? 質(zhì)量知識 ? 語言 (英語 )能力 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 35 ? 講授法 ? 游戲法 ? 角色扮演 ? 案例分析 ? 小組討論 ? 視聽法 ? 拓展運(yùn)動 ? 演示法 ? 自學(xué) ? ETraining 關(guān)鍵是使用各種培訓(xùn)方法達(dá)到所要達(dá)到的目的： 啟發(fā)思維？ 傳授知識？ 改變行為？ 培訓(xùn)方式 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 36 ?根據(jù)不同的內(nèi)容選擇培訓(xùn)方法 適用于知識類培訓(xùn)的直接傳授培訓(xùn)方法 講授法、專題講座、研討法 掌握技能的實踐培訓(xùn)方法 實踐法、工作輪換、特別任務(wù)法、個別指導(dǎo)法 綜合能力提高和開發(fā)的參與式培訓(xùn)方法 自學(xué)、案例研究法、 事件處理法、敏感性訓(xùn)練、管理者訓(xùn)練 行為調(diào)整和心理培訓(xùn)方法 角色扮演、拓展訓(xùn)練 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 37 講授法 【 優(yōu)點 】 ? 有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識 ? 容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度 ? 一次性傳授的內(nèi)容比較多而且比較全 ? 可以同時對許多人進(jìn)行培訓(xùn) ? 對培訓(xùn)場地的要求比較低 【 缺點 】 ? 講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性，無法顧及個體差異 ? 學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授的水平影響 ? 較大容量的內(nèi)容不易學(xué)員消化 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 38 【 優(yōu)點 】 ? 趣味性較強(qiáng)，從而吸引學(xué)員積極參與 ? 寓教于樂，學(xué)員在感受游戲樂趣時受到啟發(fā) ? 激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新精神和潛在能力 ? 培訓(xùn)內(nèi)容與游戲活動相聯(lián)系，給學(xué)員留下深刻印象 【 缺點 】 ? 游戲開發(fā)時間較長 ? 占用時間比較長 ? 適應(yīng)面不廣（適合態(tài)度和觀念） ? 游戲可能將現(xiàn)實過于簡單化了 游戲法 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 39 【 優(yōu)點 】 ? 生動具體，直觀易學(xué) ? 在個案研究的學(xué)習(xí)過程中，可得到另一些有關(guān)管理方面的知識與原則 ? 有利于使接受培訓(xùn)者參與企業(yè)實際問題的解決 ? 正規(guī)案例分析使學(xué)生得到經(jīng)驗和鍛煉機(jī)會 【 缺點 】 ? 案例過于概念化并帶有明顯的傾向性 ? 案例的來源往往不能滿足培訓(xùn)的需要 ? 需時較長，對受訓(xùn)者和培訓(xùn)師要求較高 案例分析法 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 40 【 優(yōu)點 】 ? 將情感和學(xué)員有機(jī)結(jié)合，從而有利于塑造、改變學(xué)員態(tài)度和行為的目的 ? 有利于培訓(xùn)專門技能 ? 能為受訓(xùn)者提供更多的參與機(jī)會，使教、學(xué)雙方互動 【 缺點 】 ? 比較難于控制 ? 著重體現(xiàn)了參與者自身的問題，不具有普遍性 ? 也可能會導(dǎo)致學(xué)員對自己的信心不足 角色扮演法 第三部分 培訓(xùn)與開發(fā)的主要內(nèi)容和步驟 41 【 優(yōu)點 】 ? 強(qiáng)調(diào)學(xué)員的積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力 ? 形式多樣，適應(yīng)性強(qiáng) ? 多向信息交流，加深對知識的理解 【 缺點 】 ? 對研討的題目、內(nèi)容要求比較高 ? 學(xué)員的水平將直接導(dǎo)致討論的成敗
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