人際關(guān)系心理輔導(dǎo)ppt課件-文庫吧資料
2025-01-18 09:51本頁面
【正文】 我很佩服你的學(xué)習(xí)成績(jī)，不過你真的很驕傲?？墒?，你又是很驕傲，驕傲得讓我們無法靠近你。我怎么也想不通。不過現(xiàn)在，她氣鼓鼓地坐在班主任的對(duì)面，向老師抱怨。我也沒什么其它的壓力，就是課太多，每天都是四五節(jié)課，下巴都快掉下來了。有時(shí)人家跟我說什么，我也無法及時(shí)作出反應(yīng)，腦子好像生了銹的機(jī)器。 ? 主要表現(xiàn)為三個(gè)方面： ? （ 1）情緒衰竭，是個(gè)體對(duì)壓力的評(píng)估，表現(xiàn)為個(gè)體情緒和情感處于極端疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失； ? （ 2）非人性化，涉及個(gè)體對(duì)他人的評(píng)估，表現(xiàn)為個(gè)體以消極否定、麻木不仁的態(tài)度對(duì)待服務(wù)對(duì)象； ? （ 3）低個(gè)人成就感，涉及個(gè)體對(duì)自我的評(píng)估，表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己工作的意義與價(jià)值的評(píng)價(jià)降低。 給學(xué)生線索 、 提示 、 給他們思考的時(shí)間 ， 這些都是你對(duì)他們有積極的期望的信號(hào) 。 20227 教師期望 ? 每個(gè)學(xué)生都有成功的能力和愿望 （ desire） 。只有人格能夠影響人格的發(fā)展和形成 —— （俄）烏申斯基 20227 教師的期望 ? 課堂中的皮格馬利翁效應(yīng) ? 教師期望的形成 ? 教師期望的循環(huán) ? 如何對(duì)待低期望學(xué)生 20227 低期望的傳達(dá) ? 當(dāng)差學(xué)生失敗時(shí)，教師經(jīng)常批評(píng)； ? 當(dāng)差學(xué)生成功時(shí)，教師很少表揚(yáng)； ? 教師對(duì)差學(xué)生的回答，常常不提供反饋意見； ? 教學(xué)過程中，教師較少注意到差學(xué)生； ? 教師把差學(xué)生的座位安排在遠(yuǎn)離自己的地方，或集中安排在一起。因?yàn)橹挥薪處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育的力量?？赡绬幔课也⒉幌矚g在課間讀書，我希望在課間唱歌，我需要的是自由地宣泄；我更不喜歡天天留言，因?yàn)橛袝r(shí)候我根本無話可寫，只能無中生有。人際關(guān)系心理輔導(dǎo) 上海市教育科學(xué)研究院 吳增強(qiáng) 教授 20227 ? 人際關(guān)系心理輔導(dǎo)概述 ? 新課改背景下的師生交往 ? 人際關(guān)系問題輔導(dǎo) 一、人際關(guān)系心理輔導(dǎo)概述 什么叫人際關(guān)系心理輔導(dǎo) 從情商說起 人際關(guān)系的功能 20227 良好的人際關(guān)系 安身立命之本 20227 什么叫人際關(guān)系心理輔導(dǎo) ? 運(yùn)用有關(guān)的心理學(xué)理論與技術(shù) ,指導(dǎo)學(xué)生的人際交往過程和人際交往的活動(dòng) ,培養(yǎng)其良好人際交往能力和人際關(guān)系的教育活動(dòng) . ? 以增進(jìn)學(xué)生的人際互動(dòng)和社會(huì)適應(yīng) ? 提高人際交往的技能 ? 克服人際交往的障礙 ? 促進(jìn)人格成長(zhǎng) 20227 情緒智力的結(jié)構(gòu) 個(gè)人 社會(huì) 意識(shí)
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