hse培訓(xùn)管理規(guī)范ppt課件-文庫吧資料
2025-01-17 12:05本頁面
【正文】 。 識別培訓(xùn)需求 (二 ) 、 管理要求 中國石油天然氣集團(tuán)公司版權(quán)所有 (二 ) 、 管理要求 意愿 知識 技能意愿 知識 技能意愿 知識 技能中國石油天然氣集團(tuán)公司版權(quán)所有 二、培訓(xùn)計(jì)劃的編制 (二 ) 、 管理要求 ?各級直線領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織制定其下屬 員工的個人培訓(xùn)計(jì)劃 。 ?當(dāng)組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)營性質(zhì)和崗位職責(zé)發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)評估崗位 HSE 培訓(xùn)需求，更新培訓(xùn)需求矩陣。培訓(xùn)需求矩陣包括崗位名稱、培訓(xùn)內(nèi)容、掌握程度、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)方式等主要內(nèi)容。 中國石油天然氣集團(tuán)公司版權(quán)所有 M1:課堂培訓(xùn) M2:課堂培訓(xùn) +針對性考試 M3:各種 HSE會議 M4:部門主管主持學(xué)習(xí)討論 M5:在崗實(shí)際練習(xí) +師傅帶領(lǐng) M6:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) HSE培訓(xùn)管理流程 (二 ) 、 管理要求 中國石油天然氣集團(tuán)公司版權(quán)所有 一、培訓(xùn)需求的識別與維護(hù) ?直線領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)下屬員工培訓(xùn)需求的識別與維護(hù)，與員工溝通，使其了解崗位要求的 HSE 能力及自己與崗位要求的差距。 ? 培訓(xùn)其下屬是各級管理人員的職責(zé)之一。 ? 培訓(xùn)方式以在崗培訓(xùn)、輔導(dǎo)為主，脫產(chǎn)培訓(xùn)、講授為輔。 ? 員工應(yīng)定期進(jìn)行 HSE再培訓(xùn)。 最佳實(shí)踐 (一 ) 、 培訓(xùn)現(xiàn)狀 問題八：缺乏培訓(xùn)效果跟蹤 ? 效果評估只限于培訓(xùn)課堂，缺乏一線主管對員工培訓(xùn)后崗位上的評估，未能真正解決員工急需解決的問題； ? 沒有明確各級管理層對培訓(xùn)的最終效果負(fù)責(zé)，也就沒有對培訓(xùn)效果實(shí)施有效的跟蹤； ? 效果評估反饋周期長，來不及對課程做及時(shí)的調(diào)整，等到下一年度計(jì)劃時(shí)，反饋的內(nèi)容往往被忘記。 最佳實(shí)踐 (一 ) 、 培訓(xùn)現(xiàn)狀 問題七：培訓(xùn)依賴專職教師 ? 主要依賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職教師，沒有培養(yǎng)企業(yè) “兼職培訓(xùn)師”，沒有發(fā)揮各級管理人員和專業(yè)人員在 HSE培訓(xùn)中的作用； ? 沒有建立相關(guān)制度與計(jì)劃幫助專職教師掌握一線操作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上，有無一線操作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對教師資格認(rèn)定無直接影響。各級管理層對其下屬的崗位勝任能力負(fù)責(zé)，員工崗位職責(zé)中明確賦予了培訓(xùn)下屬的職責(zé)。 ? 存在多層次、多批次開發(fā)教材的現(xiàn)象，造成資源的浪費(fèi)。目前的培訓(xùn)大多是法律法規(guī)、基本知識等通用內(nèi)容； ? 沒有認(rèn)識到培訓(xùn)最好的教材就是公司的 HSE標(biāo)準(zhǔn)、程序與操作規(guī)程、事故案例分析等。員工被指定進(jìn)行某項(xiàng)工作之前，必須接受與該工作相關(guān)的 HSE培訓(xùn) ,經(jīng)考核證明能安全地勝任該工作 ,方能獨(dú)立上崗。 最佳實(shí)踐 (一 ) 、 培訓(xùn)現(xiàn)狀 問題四：培訓(xùn)計(jì)劃宏觀性 ? 實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)需求調(diào)查間的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)； ? 對于培訓(xùn)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，員工主管的作用不明顯； ? 培訓(xùn)計(jì)劃涉及的面廣，調(diào)整起來困難；
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