【正文】 。例如：“現(xiàn)在我們要向外國學(xué)習(xí)，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，還要不要學(xué)呢？那個(gè)時(shí)候，外國仍然有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)。 ? 5． 設(shè)問 與 反問 的區(qū)別。而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。 對(duì)偶是二個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)以上語言單位。它們之所以能替代，是因?yàn)楸倔w、借體有密切的相關(guān)性： 干戈為武器，與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)；延安為革命圣地，與中國共產(chǎn)黨有關(guān)?！?百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，“延安”代中國共產(chǎn)黨，這 是用具體的事物代抽象的事物， 是不能換成明喻的。 ? 例如，“有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。 ②借代 是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，借代的 作用是“稱代”， 即直接把借體稱力本體，其只代不喻， 本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性， 這是構(gòu)成借代的基礎(chǔ)，即要求借體和本體的某些方面的相似。因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。 借喻與借代修辭手法，稍不留心，就容易誤斷，二者有相似點(diǎn)和不同點(diǎn)： ? 相似點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。即或是這樣，象征與比喻也是分開的。 ? 《 拿來主義 》 的“大宅子”則只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。 ? 從特點(diǎn)上看，象征是 以物示意 ，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是 以物喻物 ，以具體的比方具體的，具有鮮明性。 2．比喻與象征 ? 在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于 語言學(xué) 范疇，而象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于 文藝學(xué) 范疇。 (袁鷹 《 十月長安街 》 ) 我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 ? 例 3是擬人句，將“波浪”當(dāng)作人描寫，賦予它一些人的動(dòng)作和思想感情。 ? 例 2是借喻，借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。 ? 比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。例 (3)“月亮”、“星星”本是無生物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是比擬。（臧克家 《 勝利的狂飚 》 ） 例（ 1）取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受，這是比喻。 （老舍 《 駱駝祥子 》 ) ? (3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。請(qǐng)分析如下例句： 幾種易混的修辭格的辨析 ? (1)故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好玫暫且圍著算了。 1．比喻和比擬 ? 比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，比喻是用喻體比方本體 ，重點(diǎn)在“喻”。 ? （ 3） 反問句 不能作文章標(biāo)題，而常用在段尾或文章結(jié)尾；而 設(shè)問 可作文章標(biāo)題，常出現(xiàn)在篇首、段首等處。 ? 反問和設(shè)問都是無疑而問，但有明顯區(qū)別： ? （ 1） 反問 明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問 則不表示肯定什么或否定什么。如： ? （ 1）池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？（用否定形式表示肯定） ? （ 2）這也不足為奇。 ? 八、反問（即反詰） ? 只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里的修辭方法，叫反問。（ 《 國際歌 》 ） ? （ 2）社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。以引起讀者的注意和思考的修辭方法，叫設(shè)問。 ? （ 3）對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)干夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x來說是對(duì)比，就形式來說是對(duì)偶，這是修辭方法的兼類現(xiàn)象。前記 》 ） ? （ 2）對(duì)于他們，第一步不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。如： ? （ 1）然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。寬式對(duì)偶只具備“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同”即可。 ? 根據(jù)上下句的形式，又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶與寬式對(duì)偶。 ? （ 4）欲窮千里目，更上一層樓。 ? （ 2）為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。 ? ：上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)。 ? （ 2）敵人害怕你靜若懸劍，人民信賴你穩(wěn)如磐石。 ? ：上下聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面來說，意思是相反相成、對(duì)立統(tǒng)一的。 ? （ 2）泰山不辭抔土才能就其高；河海不擇細(xì)流方可成其大。 ? 對(duì)偶就上下聯(lián)（出句、對(duì)句）在意義上的聯(lián)系可分為以下三種： ? ：上下聯(lián)從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面，說明同一事理，內(nèi)容上相互補(bǔ)充。另如：綠色、綠色食品、方城、美眉、白大褂等。 ? 時(shí)下流行語中還運(yùn)用借代手法創(chuàng)造新義詞語的例子也很豐富?！? ? 。” ? ：“好吧，咱們多勒勒褲腰帶吧！” ? 。拉登是越多越好。 ? ：我們不要多谹口舌了。借代有多種形式。如科技說明文、說理文就很少甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。 //勞動(dòng)三十天，勝過五十天。 ? （ 2）運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實(shí)。下面運(yùn)用的夸張就不合理： ? ，你們看，我們的力量大如天。 ? 夸張的作用：表明感情態(tài)度，引起讀者共鳴；揭示事物本質(zhì)，給人啟示；創(chuàng)造氣氛，引人聯(lián)想。 ? （ 3）一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。如： ? （ 1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ? （ 6）她用整個(gè)燒灼的心靈來呼喊。 ? （ 4）他說話總扯起噪門，人們?cè)谝话倮锿庖材苈牭剿穆曇簟? ? （ 2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。可分三種類型： ? ：故意把一般事物往大（多、快、高、長、強(qiáng) …… ）處說。 ? ③在排比中，準(zhǔn)確地作用提示語，是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。 ? ②排比有的是多項(xiàng)全舉，有的是在多項(xiàng)之中舉其要者，留有弦外之音，啟發(fā)讀者深思。 排比的作用：句式摴齊，書奏勻稱；文章貫通，語勢(shì)強(qiáng)勁；條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。 ? 。如： ? ◇他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 ? 借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看個(gè)清清楚楚，明明白白，真真切切。從結(jié)構(gòu)上分四類： ? ： 即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。 ? 比擬的作用： 感情色彩鮮明；描繪生動(dòng)形象；表意豐富?！? ? （ 5）戰(zhàn)火閃爍，戰(zhàn)鼓雷鳴，人們用自己的鮮血染紅了我們英雄戰(zhàn)斗的年代。 ? （ 2）就因?yàn)榻o他嗅到了女師大這一面有些“費(fèi)厄”氣味之故 …… ? （ 3）他失敗多次，毫不氣餒，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩和金屬梯。 ? ： 把人模擬作物或把甲事物模擬作乙事物的修辭方法叫擬物。 ? （ 4）杜甫川迎來柳林堡笑，紅旗飄飄把手招。 ? （ 2）天空撒滿了快活的眨著眼睛的星星。 ? ：把物模擬作人的修辭方法即擬人。 二、比擬 ? 把物模擬作人或把人模擬作物以及把甲事物模擬成乙事物的修辭方法叫比擬。必須對(duì)喻體和本體的共同點(diǎn)作認(rèn)真的分析概括，如果忽視了這個(gè)共同點(diǎn)信手拈來，就容易在比喻的運(yùn)用中喻而不當(dāng)，制造不倫不類的語言垃圾?！边@句中“原子”顯然生僻，不易理解。比喻用喻體表示本體，如果喻體不是讀者熟知的事物，就達(dá)不到比喻的目的。 /我似乎看到的希望女神的微笑。 /班主任像是碰到了什么不開心的事。 （ 2）舉例句不是比喻句：我們班最近涌現(xiàn)出許多好人好事，像張麗把積蓄的零用錢寄給了災(zāi)區(qū)人民，王倩主動(dòng)地每天到醫(yī)院里為劉玲補(bǔ)課。如： （ 1）比較句不是比喻句：他長得像他父親。如： 這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。如：（ 1）我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁 …… （ 2）圓形的下巴