高考第二輪復習論述類文本閱讀題型專練——分析綜合專題指導-文庫吧資料
2025-01-15 13:59本頁面
【正文】 情贊揚道： “ 北大是常為新的，改進的運動 的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走 ?? 北 大是常與黑暗勢力抗戰(zhàn)的，即使只有自己 ??” 除 了北大，北京女子師范大學更與魯迅同呼吸、共患 難。然而，政府無能，促使政治矛盾激化，當然也 就使魯迅的離京成為一種必然。如果沒有女師大風潮乃至 “ 三 1926年南下前，魯 迅在北京的主要身份一直是北洋政府教育部的官 員，并且是非常敬業(yè)的官員。他積 極投入到各項文化建設事業(yè)當中去，做了大量開拓 性的工作。 ② 魯迅被任命為社會教育司第二科科長，主管 博物館、圖書館等事務。當時的北洋政府教育部正在總長蔡 元培的領導下，大力提倡美育。 魯迅在北京的文化身份 姜異新 ① 1912年春天， 32歲的魯迅與這個蹣跚走進現(xiàn) 代的城市相遇了。只有人人參與，我們的社會風氣才會有所改善；相反，如果每個人都袖手旁觀，寄希望于別人，社會風氣就永遠不會好起來，大學生素質(zhì)的提高也只會是紙上談兵。但我們還應懂得外因是通過內(nèi)因起作用的，我們需要加強自身修養(yǎng)，自覺抵制不良風氣的影響，做到 “ 近墨者未必黑 ” 。這類題目沒有統(tǒng)一 的標準答案，但考生作答時不可脫離文本，要把 文本中的觀點與自己的社會閱歷、認知與判斷能 力結合起來，重點寫出自己的感受。 ：“改良社會風氣”被 排在提高大學生素質(zhì)的方法的第一位，“以身作 則”則排在了第二位。 答案 主要使用百分數(shù)表達調(diào)查的結果。 ，表達上有何特點？這樣 表達有什么效果？ 答題指導 本題考查考生對作品體裁的基本特征進 行分析的能力。 答案 %的大學生認為小偷小摸者最沒素質(zhì)， %的大學生首肯寬容平和。 “最沒素質(zhì)的行為”和“最希望同學擁有的素 質(zhì)”兩個方面來說，調(diào)查的結論分別是什么？文 中黃老師對大學生素質(zhì)的評價是什么？ 答題指導 本題考查考生歸納內(nèi)容要點的能力。（每點 1分） 增分提示 本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。③最沒素質(zhì)的行為。 正確答案 ①現(xiàn)在與過去的對比情況。滿分 4分的題不要以為 只有 2條，也可能為 4條，看清題干的要求，綜合答 題。 ②“最希望同學擁有的素質(zhì)”。 ” 如何才能提高大學生的素質(zhì)？ %的大學生認 為首先要改良社會風氣， %的大學生認為應以身 作則、從我做起， %的大學生認為學校應加強教 育， %的大學生提出大學應回歸精英教育、停止 擴招， %的大學生認為大學應獎善懲惡、加強 管理。 “ 其實學生一 開始都很單純，他們就像一面鏡子，他們的變化可 以反射環(huán)境的變化。 ” 調(diào)查中，受訪大學生評出的 “ 最希望同學擁有 的素質(zhì) ” 依次為：寬容平和（ %），謙虛誠實 （ %），樂于助人（ %），熱情大方 （ %），踏實好學（ %），博學多才 （ %），勤儉節(jié)約（ %），熱愛運動 （ %），遵守紀律（ %），力爭上游 （ %）。此外，教育的初衷就是授業(yè)解惑，大學里應該是允許犯錯的。 黃龍飛說，大學生評出的 21個 “ 最沒素質(zhì)的行 為 ” 中，有些是道德品質(zhì)問題，如果惡性發(fā)展可能會釀成大錯；有些只是壞習慣，不見得就是素質(zhì)問題。素質(zhì)可以分為專業(yè)素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、審美素質(zhì)等。 “ 大學生的素質(zhì)不全面，但不能全盤否定。超過六成 （ %）的大學生對此選擇沉默。很 多同學受不了喧囂的寢室生活 ,最終選擇搬出宿舍、 另尋住處。 “ 現(xiàn)在的大學生太在乎自己的感受了，對他人 考慮較少。小江 把大學中類似于 “ 獎學金斗爭 ” 的不和諧因素歸結 為 “ 大學生素質(zhì)下降了 ” 。 ” 去年 9月，四川 省某高校研究生小江剛入學時，導師如是說。 萬人票選“最希望同學擁有的素質(zhì)” 肖舒楠 “ 獎學金是個好東西，但也是陷阱。 、新聞、訪談等。 命題特色 ：①篩選并整合文中的信息； ②分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思； ③分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 答題指導 由文章的思路結構可知文章前半部分是 寫陶行知在思考，后半部分在寫他的行動，因此本 題的答案在文章的前半部分即前兩個自然段中去 找，并且兩個自然段要分條概括。 答題指導 B項文中并沒有表明張大哥 “ 對學習 《 平 民千字課本 》 ，幾個月就能寫信、記賬、讀報感興 趣 ” ； C項 “ 把城里人本來認為是苦的地方變?yōu)橐庀? 不到的樂趣 ” 不對，而是說鄉(xiāng)下有城里人意想不到 的樂趣； D項操震球并沒有表達 “ 而不是急于創(chuàng)建鄉(xiāng) 村師范學校 ” 的意思。 ，認為最急迫最重要的是提 高農(nóng)民的文化水平，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二者須同時 并進，而不是急于創(chuàng)建鄉(xiāng)村師范學校。 “農(nóng)民 甘苦化”的心。 （摘編自周毅、向明 《 愛滿天下 》 ） （ 1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)? 兩項是 （ ） ，當這一運動 在全國二十多個省市形成熱潮的時候，他開始轉 向思考改造鄉(xiāng)村教育的問題了。 也許要到令郎令孫的時代才能看見，你能忍耐嗎？ 倘使經(jīng)過這番考慮之后，您決意要來投考，我們?nèi)f 分歡迎。豐收時節(jié)，您手里 割著黃金似的稻子，那田家樂的山歌，不斷地洋洋 乎盈耳。早上可以看旭日東升，引您興奮?？v然這是苦 處，鄉(xiāng)下也有城里人想不到的樂趣。倘使全國青年都能轉到各人應當 走的路上去，地獄都可化成天堂，還怕中國不能 興盛！ 您既有這種宏愿，我就應當把個中甘苦明明白 白地告訴您。 ” 陶行知接信后，立即回了一封熱情 洋溢的信： 接讀您的來信，得您愿意離開清華大學投考試 驗鄉(xiāng)村師范，簡直讓我們五體投地地欽佩。清華大學教 育系二
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