【正文】 不能超過環(huán)境承載力，可避免系統(tǒng)的失衡與破壞 合理放牧 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 整體性原理 社會、經(jīng)濟、自然構(gòu)成復合系統(tǒng) 統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保障系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定 林業(yè)建設中自然系統(tǒng)與社會、經(jīng)濟系統(tǒng)的關(guān)系問題 系統(tǒng)學和工程學原理 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式 改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以改善功能 ?；~塘 系統(tǒng)整體性原理：整體大于部分 保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力 珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關(guān)系 例 5 為了解決環(huán)境問題，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)資源的最大化利用，我們要走可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)工程之路。 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 變式 3 從同一個人的早期胚胎中提取的若干個干細胞在實驗室培養(yǎng)后形成了骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等多種人體器官組織。 (4)可以通過胚胎分割的方法用一個受精卵獲得多個胚胎，進而獲得多只轉(zhuǎn)基因動物；在囊胚期進行胚胎分割時，要注意將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。 (2)受精卵的培養(yǎng)需要穩(wěn)定的 pH， CO2可維持培養(yǎng)液 pH穩(wěn)定。若選用囊胚期的胚胎，則操作過程需要特別注意的問題是 ____________________。受體對移入子宮的外來胚胎不會發(fā)生 _________，這為胚胎在受體子宮內(nèi)的存活提供了可能。 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 圖 6－ 12－ 7 (2)在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的 O2以維持細胞呼吸外，還需要提供 CO2氣體以維持 ______________。 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 變式 2 在現(xiàn)代生物工程中，經(jīng)常要對于動植物的各種細胞進行處理，尤其是細胞工程和胚胎工程，如圖 6－ 12－ 5所示是哺乳動物的某種細胞分裂過程的示意圖，有關(guān)圖中各過程和細胞的描述及它們在生物工程中的應用的描述科學的是 ( ) 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 圖 6－ 12－ 5 A．細胞②中染色體組的數(shù)目已經(jīng)加倍，并可能已經(jīng)發(fā)生了基因突變和基因重組 B．細胞⑤常作為胚胎工程中體外受精和體細胞克隆過程中的基本材料 C．細胞①如果在體外培養(yǎng)增殖，那么需要在培養(yǎng)液中加動物血清，并放置在滋養(yǎng)層細胞上培養(yǎng) D．一個基因型為 AaBb的細胞①分裂產(chǎn)生的細胞⑤⑥⑦⑧，若不考慮交叉互換、基因突變和染色體畸變，則基因型只有 2種可能性 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 [答案 ] D [解析 ] 細胞②處于減數(shù)第一次分裂時期，染色體組的數(shù)目未加倍， A項錯誤；由圖可知，細胞⑤是卵細胞，體外受精時用的是次級卵母細胞， B項錯誤；滋養(yǎng)層細胞是囊胚外層細胞，以后發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)，動物細胞培養(yǎng)時，可以用滋養(yǎng)細胞 (如經(jīng)射線照射本身失去增殖力的小鼠成纖維細胞 )支持生長， C項錯誤；一個卵原細胞經(jīng)正常減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種類型的 4個子細胞， D項正確。 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 考點二 克隆技術(shù) 植物組織培養(yǎng)、動物細胞培養(yǎng)的比較 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 項目 植物組織培養(yǎng) 動物細胞培養(yǎng) 前處理 無菌、離體 無菌、用胰蛋白酶處理使組織細胞相互分散開 培養(yǎng)基成分 一般固體培養(yǎng)基：水、無機鹽、蔗糖、維生素、植物激素等 液體培養(yǎng)基：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素、動物血清等 培養(yǎng) 條件 適宜溫度、 pH、 氧、光等 無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和 pH、氣體環(huán)境 (有 CO O2) 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 過程 離體的細胞、組織和器官 愈傷組織 根、芽 →植物體 取動物組織塊 (剪碎 )→ 原代培養(yǎng) → 傳代培養(yǎng) → 細胞群 (少部分獲得不死性 ) 能否培養(yǎng) 成個體 能 不能 應用舉例 快速繁殖培育無病毒植株、生產(chǎn)藥物、制造人工種子、培育轉(zhuǎn)基因作物等 大規(guī)模生產(chǎn)蛋白質(zhì)類產(chǎn)品，如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等；皮膚移植；檢測有無毒性等 例 3 下列有關(guān)植物細胞培養(yǎng)和器官培養(yǎng)的敘述，正確的是 ( ) A．植物細胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變 B．愈傷組織通過胰蛋白酶處理可以分散成具有胚性細胞特征的單細胞 C．取自同種植物不同個體的細胞，在相同培養(yǎng)基上全能性的表達程度一定相同 D．給予適宜的條件，有的植物可以在愈傷組織的基礎上直接發(fā)育出花器官 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 [答案 ] D [解析 ] 植物組織培養(yǎng)過程中有可能發(fā)生染色體畸變， A項錯誤；愈傷組織培養(yǎng)物放在搖床上，通過懸浮培養(yǎng)可以分散成單細胞，不用胰蛋白酶處理， B項錯誤；同種植物不同個體細胞，存在遺傳性的差異，全能性表達程度大不相同， C項錯誤；有的植物 (如風信子 )可以在愈傷組織的基礎上直接發(fā)育出花器官， D項正確。 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 變式 1 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程如圖 6－ 12－ 4所示，下列敘述錯誤的是 ( ) A．獲得抗蟲基因時不一定要使用限制性核酸內(nèi)切酶 B．抗蟲基因進入受體細胞，棉花不一定會表現(xiàn)出抗蟲性狀 C． Ti質(zhì)粒上的標記基因用以篩選轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼苗 D．構(gòu)建重組質(zhì)粒時，不一定用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 圖 6－ 12－ 4 [答案 ] C [解析 ] 目的基因還可以用化學合成方法獲得， A項正確；目的基因?qū)胧荏w細胞后不一定表達， B項正確； Ti質(zhì)粒上的標記基因是用來篩選含目的基因的土壤農(nóng)桿菌的， C項錯誤；為了減少產(chǎn)生的重組質(zhì)粒的類型，構(gòu)建重組質(zhì)粒時，不一定用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒， D項正確。如果所需要的目的基因序列已知，那么就可以通過 PCR方式從含有該基因的生物的 DNA中直接獲得，也可以通過反轉(zhuǎn)錄方法 (本題就是用這種方法 )獲取，但用PCR方式從 mRNA中獲得，不一定要構(gòu)建基因文庫。 (4)目的基因?qū)胫参锛毎梢圆捎棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。 (2)圖中 a過程是轉(zhuǎn)錄， c為重組質(zhì)粒，形成 c需要 DNA連接酶將目的基因與載體進行連接。 (4)過程 d可以采用的方法是 ______________。 (3)據(jù)圖分析，在構(gòu)建 c的過程中，目的基因用 ________進行了切割。 “金色大米”的培育流程如圖 6－ 12－3所示，請回答下列問題 (已知酶 Ⅰ 的識別序列和切點是 —G↓GATCC — ，酶 Ⅱ 的識別序列和切點是 — ↓GATC — )： 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 圖 6－ 12－ 3 (1)圖中 a、 b所示的獲得目的基因的方法是 __________， 請再寫出一種獲得目的基因的方法： ______________。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素 A。 (5)目的基因的表達： 檢測目的基因是否表達的標準：細胞內(nèi)是否含有目的基因表達的產(chǎn)物。 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 (4)篩選含有目的基因的受體細胞： ①篩選的原因：并不是所有的受體細胞都接納了重組 DNA分子。 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 (2)形成重組 DNA分子： 返回目錄 核心考點整合 專題十二 生物工程 (3)將重組 DNA分子導入受體細胞： 返回目錄 核心考點整合