中小學(xué)教師如何進(jìn)行課題立項與結(jié)項(gai)-文庫吧資料
2025-01-14 11:57本頁面
【正文】 ? 專著文獻(xiàn)撰寫順序：魏書生： 《 魏書生文選 》 第一卷，漓江出版社，1999年版。 ? 實施階段 ( 年 月 ——— 年 月 )。為了消除校園氛圍對實驗的干擾，我們準(zhǔn)備在本部采用“ 1+X”體育課程模式，在分校采用傳統(tǒng)的體育課程模式。 ? 因變量主要包括：學(xué)生主動參與體育鍛煉的興趣（主要用問卷、訪談、觀察以及質(zhì)性材料來檢測）；學(xué)生的身體健康水平（主要運用測量的方式，來掌握學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)數(shù)據(jù)）；學(xué)生心理健康水平（主要運用中國中學(xué)生心理健康量表進(jìn)行測量）； ? 在本次實驗中，為了消除學(xué)生原有的身體素質(zhì)水平、心理健康水平、智力水平、情商水平（用張厚粲教授編制的中國人情商量表進(jìn)行測量）無關(guān)變量的影響，我們準(zhǔn)備采用測量配對挑選學(xué)生的方法，以讓實驗班和對照班的學(xué)生在這四個方面大致相等。分別選取本部和分校一個 2022年入學(xué)高一新生班為實驗班和對照班進(jìn)行實驗。 ? （ 8）教育敘事研究法。 （具體實例見下一頁） ? （ 6）教育觀察法。 ? （ 5）教育實驗研究法。 ? （ 4）行動研究法。 ? （ 3）教育經(jīng)驗總結(jié)法。 需要闡明的是通過 途徑對 方面的文獻(xiàn)進(jìn)行了搜集與整理，為課題研究提供了 方面的借鑒 ? （ 2）調(diào)查研究法。 ? 創(chuàng)新之處 ? 概念 內(nèi)容 理論 方法 團(tuán)隊 ? 研究意義 ? 理論意義 實踐意義 （三）關(guān)于課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容 ? （強(qiáng)調(diào)簡潔、明確） ? 比如“化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究” ? 本課題研究的目標(biāo)在于探索化學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的措施，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。中小學(xué)教師如何進(jìn)行課題的立項與結(jié)項 開封市教育科學(xué)研究所 一、課題研究的類別 ? 類別：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 ? 河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題 ? 開封市教育科學(xué)規(guī)劃課題 ? 校本課題（或縣、區(qū)級課題） 二、課題研究的整個流程 ? ? ? ? ? 三、課題立項、結(jié)項所需材料 ? 立項材料：審評書 活頁 ? 結(jié)項材料：鑒定書 研究報告 附件材料
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