【正文】 原因是什么？ （ 5）教師歸納總結(jié)。長(zhǎng)沙》等，感受詩(shī)詞中山河雄偉的氣勢(shì)。 （ 3）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫有哪些不同？分別表達(dá)出怎樣的意境？ 。演示古代山水名家的精品范畫，教師簡(jiǎn)要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學(xué)生對(duì)作品有較詳細(xì)的了解。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集山水畫資料 （教師）多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹(shù)、石、云、瀑布的畫法，體會(huì)山水畫的意境。 ，使學(xué)生理解中國(guó)畫“詩(shī)中有畫”、“畫中有詩(shī)”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。 教學(xué)反思 ： 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第四章 …… 詩(shī)情畫意 一、教學(xué)目標(biāo) 。 。 。如“道路指示圖表”即是運(yùn)用疏密對(duì)比法來(lái)表現(xiàn)。 （ 3）針對(duì)每一種對(duì)比手法，分析其特點(diǎn)及適用范圍，重點(diǎn)為學(xué)生講解，教師 評(píng)述。 （ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析圖表構(gòu)成的三大要素 —— 圖像、文字和數(shù)字，重點(diǎn)講解三要素的特點(diǎn)及其在圖表中的功能。 （ 3）引導(dǎo)出課題 —— 圖表設(shè)計(jì)的方法。 （ 1）多媒體演示中外優(yōu)秀圖表作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體驗(yàn)不同圖表的形式美感。 通過(guò)演示各類圖表范例，啟發(fā)學(xué)生思考生活中還有哪些圖表形式，要求學(xué)生做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，并以草圖的形式表達(dá)出來(lái)。 讓學(xué)生以自己的幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閮?nèi)容做一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。 （ 4）分析“統(tǒng)計(jì)圖表”的形式，統(tǒng)計(jì)圖表能十分具體、直觀地傳達(dá)信息。教師提示：如學(xué)校機(jī)構(gòu)。 （ 1）以“樹(shù)形示意圖表”為例，分析圖表設(shè)計(jì)中整體與局部的關(guān)系，讓學(xué)生討論樹(shù)形示意圖表與道路交通圖表各有什么特點(diǎn)，各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。 （ 4）用教學(xué)掛圖展示各種類型的圖表作品，讓學(xué)生討論不同類型圖表的形式特點(diǎn)及其所表達(dá)的信息，教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同形式的圖表來(lái)表達(dá)。 （ 1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校附近幾條主要街道路線，要求學(xué)生分別用文字或畫圖的方式 進(jìn)行表達(dá)。 難點(diǎn)：利用電腦繪制圖表。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 ，能夠獨(dú)立運(yùn)用電腦或其他工具繪制圖表。 組織學(xué)生運(yùn)用工具將設(shè)計(jì)制作好的環(huán)境標(biāo)識(shí)放置在校園內(nèi)的合適位置，并要求注意與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)一致，安裝時(shí)不要?dú)木G化。 提示：必要時(shí)可以邀請(qǐng)生物、地理教師配合。 。 （ 3） 以小組為單位，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧霞庸ぶ谱鳝h(huán)境標(biāo)識(shí)。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合觀看的圖片和自己準(zhǔn)備的資料，討論環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的形式和色彩，以及與校園環(huán)境協(xié)調(diào)產(chǎn)生的效果。 （ 1）圖片欣賞。要求學(xué)生通過(guò)考察，初步確定環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）常用的設(shè)計(jì)、制作工具 （教師） 展示校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的圖片或其他影像資料、必要的多媒體設(shè)備 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 。 。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們學(xué)好標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，肩負(fù)起美化環(huán)境的重大責(zé)任。 延伸。學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，將一些標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)用相機(jī)拍攝下來(lái)，然后進(jìn)行討論，討論內(nèi)容分為“環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么”，“哪些環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)存在缺陷，如何加以改進(jìn)”等，最后，引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)草圖或模型制作的方式提出問(wèn)題的解決方案。 。 （ 2） 由欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)圖片 （教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)作品 教學(xué)過(guò)程 。 重點(diǎn)：環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則，環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。 、美化生活的意識(shí)。 教學(xué)反思 ： 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第二章 …… 校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 。 。 （ 3）介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的象征意義，展示具象標(biāo)志和抽象標(biāo)志，并試著說(shuō)明哪一種更利于表達(dá)象征含義。 （ 1）演示并講解標(biāo)志的種 類，可按商業(yè)性標(biāo)志和非商業(yè)性標(biāo)志分別演示。 （ 1）用錄像或多媒體演示這段影像資料，當(dāng)顯示機(jī)身標(biāo)志時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考：標(biāo)志設(shè)計(jì)如何應(yīng)用于現(xiàn)代生活的各個(gè)方面？ （ 2）教師作出總結(jié)：標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)，引導(dǎo)出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集各種類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品圖片 （教師）錄像機(jī)或多媒體課件、拍攝制作的資料、標(biāo)志設(shè)計(jì)制作步驟圖