【正文】 師：哪個(gè)演示文稿好，好在哪里？ 生：討論回答，因?yàn)橛斜尘耙魳贰? 實(shí)踐園： 為“我的興趣愛好”演示文稿設(shè)置“自定義放映”，觀看放映效果。 （ 2）單擊“自定義放映”窗口中的“新建 ...”命令，添加需要自定義播放的幻燈片后，再單擊“確定”按鈕。 生自學(xué)教材 132 頁。 任務(wù)二：演示文稿的自定義播放 師：由于時(shí)間緊張，老師指向播放演示文稿“印象江蘇”中的第 4,5,6,7 的 4 張幻燈片。 （ 5） 播放完畢，按 ESC 鍵返回編輯狀態(tài)。 （ 3） 右擊播放的幻燈片，彈出“播放導(dǎo)航”菜單，對(duì)幻燈片進(jìn)行定位播放。 師演示操作： （ 1） 打開“印象江蘇”演示文稿。 這節(jié)課我們的出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)為學(xué)會(huì)放映演示文稿和 背景音樂的設(shè)置 。大家高興嗎？ 二、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)例演示； 教師播放 “ 印象江蘇 ” 演示文稿 （讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)）。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣； 同學(xué)們，我們通過前面的學(xué)習(xí)，制作了許多演示文稿。 難點(diǎn)：演示文稿背景音樂的設(shè)置。 充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。 18 / 32 第 23 課 放映幻燈片 （課型：新授 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 放映幻燈片 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)演示文稿 的全局播放方法，自定義播放的方法和添加演示文稿背景音樂的方法。 實(shí)踐園：打開“我的興趣愛好你”演示文稿，為“目錄”幻燈片中的圖片添加插連接。師巡視指導(dǎo)。 ④播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接效果。 ②選定昆劇圖片，右擊 ,在快捷菜單中選擇 “超鏈接 (H)...”命令，彈出“插入超鏈接”對(duì)話框。 拓展練習(xí)：根據(jù)幻燈片的背景，嘗試修改“自定義”按鈕的填充色和文字的顏色。 播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接效果。 ④單擊“超鏈接到”單選框下的列表中，選擇“幻燈片 ...”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“ 3”。 ②單擊“插入”選項(xiàng)卡中“形狀”命令下拉按鈕，在彈出的選項(xiàng)中單擊“動(dòng)作按鈕”的“自定義”圖標(biāo)。 師：為“美麗江蘇”插入“返回目錄”動(dòng)作按鈕。 17 / 32 （ 2）為“美麗江蘇”幻燈片設(shè)置動(dòng)作按鈕“返回目錄”返回到“目錄幻燈片” 師：從“美麗江蘇”跳轉(zhuǎn)到“目錄”幻燈片，可以采用什么方法？ 生： 用文字超鏈接跳轉(zhuǎn)。 鞏固練習(xí)：用同樣的方法，為“和諧江蘇”、“文化江蘇”、“美食江蘇”設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。 ③單擊左側(cè)“鏈接到：”中“本文檔中的位置 (A)”項(xiàng) ,在“請(qǐng)選擇文檔中的位置 (C)：”中選擇 “美麗江蘇”的幻燈片，單擊“確定”按鈕。 師：示范講解操作過程： ①打開“印象江蘇”演示文稿，單擊“目錄”幻燈片。 （ 4）師生小結(jié)，板書課題： 幻燈片鏈接。 教學(xué)過程： 一、激情引趣，導(dǎo)入新課 （ 1）演示“印象江蘇”演示文稿，讓學(xué)生觀察超鏈接的作用。 難點(diǎn)：動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法。 4．通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生感受到信息交互的便捷性。 2．通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生初步掌握獲取交互式 信息 的方法。 三、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)置動(dòng)畫方案，設(shè)置動(dòng)畫效果，幻燈片的切換，通過這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強(qiáng)演示效果。 小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)同學(xué)們來說說我們今天學(xué)習(xí)的 “ 自定義動(dòng)畫 ” 和 “ 幻燈片的切換效果 ” 有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 讓學(xué)生進(jìn)行比較，充分了解兩者的區(qū)別。 任務(wù) 三 ：設(shè)置幻燈片的切換 方式 剛剛我們學(xué)習(xí)了根據(jù)對(duì)象設(shè)置的 “ 自定義動(dòng)畫 ” 效果，在 演示文稿 中還能設(shè)置每一頁幻燈片的播放方式，這就是 “ 幻燈片放映 ” 中的 “ 幻燈片切換 ” ，請(qǐng)同學(xué)們自己把書翻到第 121頁，自學(xué) “ 幻燈片的切換 方式 ” 學(xué)生自學(xué)完以后，教師請(qǐng)學(xué)生介紹并演示如何進(jìn)行操作。 匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示。 重點(diǎn)介紹 “ 自定義動(dòng)畫 ” 對(duì)話框，這里面有什么選項(xiàng)，可以設(shè)置怎樣的效果。 （ 2）單擊 “ 動(dòng)畫 ” 選項(xiàng)卡 中的 “ 自定義動(dòng)畫 ” 命令。 為“我的興趣 愛好”演示文稿中的“自我介紹”設(shè)置不同的動(dòng)畫顯示效果。 修訂欄 15 / 32 （ 3）匯報(bào)交流。 ②小組討論交流。 b、單擊“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡中的“動(dòng)畫方案”命令。 ①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。 （ 1）明確任務(wù)。 板書課題： 設(shè)置動(dòng)畫效果。 教學(xué)過程： 一、激情引趣，導(dǎo)入新課 （ 1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫效果的“印象江蘇 ”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。 難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。 充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散 思維能力。 14 / 32 第 21 課 設(shè)置動(dòng)畫效果 （課型：新授 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)置動(dòng)畫效果 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生操作技能，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生圍繞任務(wù)開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中通過小組交流、匯報(bào)評(píng)價(jià)、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。 (5) 反饋總結(jié)。 13 / 32 設(shè)計(jì)模板：包含演示文稿樣式文件，包括項(xiàng)目符號(hào)、字體的類型和大小、占位符大小和位置、設(shè)計(jì)背景和填充方案以及幻燈片母 版和可選的標(biāo)題母版。 (4)拓展閱讀。 ② 選擇 “ 應(yīng)用于選定幻燈片 ” 命令，幻燈片的背景發(fā)生了相應(yīng)的變化。 打開 “ 印象江蘇 ” 演示文稿，選定 “ 印象江蘇 ” 幻燈片。在幻燈片背景設(shè)置對(duì)話框中，分別使用 “ 填充效果 ” 對(duì)話框中的 “ 紋理 ”“ 圖案 ”“ 圖片 ”選項(xiàng)，為演示文稿中 “ 江蘇簡介 ” 設(shè)置背景效果 ，觀察背景填充效果的異同。 ② 組內(nèi)交流。 ① 看書操作。 怎樣為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的“配色方案”？ 任務(wù) 。 ② 組內(nèi)交流。 ① 看書操作 。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 任務(wù) 配色方案 設(shè)置背景。 板書 ： 設(shè)置幻燈片的背景 【設(shè)汁意圖】營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù) 同學(xué)們，我這兒有兩個(gè) “ 印象江蘇 ” 演示文稿，請(qǐng)你們來做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，這兩個(gè)演示文稿有什么異同 ？ 生：第一個(gè)演示文稿是我們上節(jié)課做的，第二個(gè)人演示文稿幻燈片背景更好看 ? 12 / 32 師：是的，當(dāng)一個(gè)演示文稿做完后，我們需要對(duì)幻燈片進(jìn)行操作，并通過設(shè)置不同背景來美化它。 難點(diǎn)：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。 行為與創(chuàng)新 運(yùn)用所學(xué)的技能，調(diào)整并制作富有個(gè)性的幻燈片。 2. 過程與方法 （ 1） 通過對(duì)比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。 （ 2） 學(xué)會(huì)使用背景 設(shè)置 幻燈片 背景 。 三、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片復(fù)制、移動(dòng)和刪除的方法，在幻燈片中靈活使用管理幻燈片的方法可以更加方便幻燈片的制作，減輕演示文稿的制作工作量。 選中并單擊要?jiǎng)h除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。 （ 5） （ 3) 播放演示文稿，全班匯報(bào)、交流。 ① 打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。在在“印象江蘇”演示文稿中制作“謝 謝觀賞”結(jié)束頁。 （ 3) 交流總結(jié)。 ③ 在“幻燈片庫”中選擇一種“目錄”版式，單擊插入。 ① 打開“印象江蘇”演示文稿。 （ 1) 出示任務(wù)及教師已經(jīng)做好的目錄頁的樣張。 （ 3) 交流總結(jié)。 ② 選定“和諧江蘇”幻燈片，單擊“開始”選項(xiàng)卡中的“復(fù)制”命令，再單擊“粘貼”命令。 （ 2) 學(xué)生閱讀教材后嘗試操作。 修訂欄 10 / 32 二、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：在“印象江蘇”演示文稿中復(fù)制“和諧江蘇”幻燈片，將標(biāo)題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說明文字。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 教師播放 “印象江蘇”演示文稿 師：今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)如何制作一份精美的演示文稿。 難點(diǎn) ：演示文稿目錄頁的制作。 能根據(jù)主題靈活使用管理演示文稿的方法對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。 學(xué)會(huì)通過移動(dòng)、復(fù)制、刪除等方法管理演示文稿，制作演示文稿的目錄頁和尾頁來美化演示文稿，達(dá)到烘托主題，表現(xiàn)主旨。 (2) 學(xué)習(xí)移動(dòng)幻燈片。 ，結(jié)束新課 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在幻燈片中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完善我們的演示文稿。 ③交流反饋 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生圍繞三個(gè)任務(wù)，在質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流中完成對(duì)操作技能的學(xué)習(xí)，通過演示及教師精講點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生對(duì)操作技能的認(rèn)知。 （ 3） 在插入 Flash 命令的“插入 Flash 動(dòng)畫 ” 插入“蘇菜 .swf”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。 （ 1） 打開“印象江蘇”演示文稿。 （ 4） 播放演示文稿，全班匯報(bào)、交流。 合作探究 ①小組看書討論 ②嘗試操作。 （ 2） 插入一張空白幻燈片 ，輸入“文化江蘇”標(biāo)題，配上合適的文字說明。 任務(wù) 2：為“印象江蘇”演示文稿插入一張名為“文化江蘇”的幻燈片。在“我的愛好”演示文稿中“我喜歡的一首歌”幻燈片插入“讓我們蕩起雙槳聲音文件。 （ 3) 交流總結(jié)。 （ 1) 出示任務(wù)及“丹頂鶴的故事”聲音文件的位置。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過對(duì)話交流，營造民主的氛 圍，在欣賞音樂、影片的過程中自然引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 今天老師在計(jì)算機(jī)里放了好多好看的電影、好聽的音樂，一起去欣賞一下吧！ 出示影片、音樂文件的位置“ D：小問號(hào)”。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在幻燈片中插入影片、聲音和 FLASH 動(dòng)畫文件的基本操作方法。 在插入聲音及影片的過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)。 (2) 學(xué)習(xí)在演示文稿中插入外部及自錄聲音的方法。在演示文稿中，插人什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，只 有恰當(dāng)、合適才是最好的。 制作“我喜歡的一本書” “我喜歡的一首詩”幻燈片，