流浪人,你若到斯巴……[德]海因里希伯爾-文庫吧資料
2024-10-20 08:48本頁面
【正文】 首相小泉純一郎今年 1月 1日第四次參拜靖國神社 。我們每個(gè)德國人都有責(zé)任不讓歷史重演。 但是今天，他們的每一屆政府都不厭其煩的向全世界真誠道歉！他們本國的法庭和警察幫著別的國家的人逮捕和審判本國的戰(zhàn)犯！他們對每個(gè)受到他們傷害過的人都給予真誠的道歉和補(bǔ)償！ 從小學(xué)開始，他們就教育自己民族的后代： “ 我們?nèi)諣柭褡逶?jīng)侵略過別的國家，我們曾經(jīng)對別的國家和民族造成過傷害。 1971年 12月 20日 ， 勃蘭特被授予諾貝爾和平獎(jiǎng) 。 ” 勃蘭特以此舉向二戰(zhàn)中無辜被納粹黨殺害的 510萬猶太人表示沉痛哀悼 ，并虔誠地為納粹時(shí)代的德國認(rèn)罪 、贖罪 。勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑下 。 1970年 12月 7日 ， 大雪過后 ，東歐最寒冷的一天 。 “ 我 ” 被蒙蔽的根源是什么？ 納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想，教育青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實(shí)。在戰(zhàn)爭環(huán)境中早熟，有點(diǎn) 玩世不恭 ，不滿學(xué)校的單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，對侵略戰(zhàn)爭則缺乏認(rèn)識， 糊里糊涂地上了前線，糊里糊涂地受重傷回來，不知道為什么打仗，也不知道生命的價(jià)值。 （ 3） “ 我 ” 為法西斯賣命，并不知道自己離開學(xué)校去參加戰(zhàn)斗的原因。 小說中的 “ 我 ” 對眼前的戰(zhàn)爭有怎樣的認(rèn)識？ （ 1）他在戰(zhàn)爭中付出了什么樣的代價(jià)？ （ 2）面對自己的遭遇，他的心情如何？ （ 3）對戰(zhàn)爭性質(zhì)的認(rèn)識，知道為了什么而戰(zhàn)斗嗎？ （ 1） “ 我 ” 失去了四肢中的三肢，心靈遭受巨大傷害。 客觀上揭示了戰(zhàn)爭的罪惡： 摧垮人類 （ 3） 結(jié)尾 “ 牛奶 ” 的含義是什么 ？認(rèn)出門房比爾格勒對表現(xiàn)小說主題有什么意義 ？ “牛奶 ” 成為和平與學(xué)校的代名詞。 討論： （ 1） 看到 “ 我的手跡 ” ， “ 我 ” 為什么 “ 震撼 ”“ 驚恐萬狀 ”“ 心劇烈跳動(dòng) ” ？ 僅僅三個(gè)月，生活學(xué)習(xí)八年的學(xué)校已面目全非，難以辨認(rèn)，自己傷勢重得讓自己難以回憶從前，可見戰(zhàn)爭的殘酷和破壞何等觸目驚心，更可見和平與戰(zhàn)爭、文明與野蠻的沖突何等觸目驚心。 文本研讀 —— 環(huán)境描寫： 文本研讀 —— 人物形象： 1.“我 ” 是在什么樣的狀態(tài)下回到母校的？（在文中找出描寫其狀態(tài)的句子或段落） 文學(xué)的真實(shí)往往在于細(xì)節(jié)的真實(shí)，小說的細(xì)節(jié)描寫真實(shí)，讓人如臨其境，如聞其聲，讓我們從小說中找出一些人物描寫的細(xì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1