【正文】 號，字型 三、課堂練習 使用本節(jié)課學習的 TT 和 SONFT 命令在繪圖窗口中顯示一首學過的古詩 例： 春曉 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 TURTLETEXT （文字輸出）簡寫： TT 功能：在當前海龜?shù)奈恢?，顯示 文 字或表。 教學重難點： 學會使用 所學 命令畫出指定圖形。理清學生的思維，讓學生逐步在頭腦中建立起一個平面直角坐標的表象。因此為了突破這一教學難點，我讓 學生練習了在方格中標出坐標后再繪制形狀。 第二課時 一、 學習輸出海龜坐標位置的三個命令 XCOR 輸出海龜位置 X 坐標值 YCOR 輸出海龜位置 Y 坐標值 GETXY 輸出當前海龜?shù)淖鴺酥? 三、 完成技能練習： 畫立方體和卡車 [課后反思 ]： 海 龜 坐標定位，需要學生 有一定的抽象思維 ，抽象思維能力較好的學生學起來不難掌握，而抽象思維能力差的學生學起來就困難了。 SETH 海龜角度 例： SETH 90 海龜順時針轉 90 度 SEHT 45 海龜逆時針轉 45 度 SETX 海龜水平移動 例： SETX 80 海龜垂直移動 例： SETY 100 海龜移到指定位置 例： SETXY [80 100] 四、 課堂練習： 試一試： 48 頁讀讀下面的過程，并上機做一做 分別畫出一把椅子和一個帆船。 教學重難點： 學會使用命令畫 出指定圖形。 小學信息技術云南實驗教材教學設計 17 第 8 課 海龜大師的繪畫天賦（七） —— 在坐標系中定位 教學目標： 了解 LOGO 中的平面直角坐標系； 學習使用“ SETH”“ SETX”“ SETY”“ SETXY”四個 命令準確設定海龜方向和坐標。 其次是綜合應用以前學過的重復命令畫出書上的綜合實踐的圓環(huán)狀圖形是本課的難點。ＷＡＩＴ １００ 表示等待１秒。 輸入：４２頁的例子 （ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ ５０ ５０ “ＴＲＵＥ） 比較用重復命令和畫橢圓命令畫圓的區(qū)別： ＲＥＰＥＡＴ 海龜在圓上 可以畫不同大小角度，可以畫弧線 很難畫橢圓 ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ 海龜在圓心 不能畫弧線 既能畫正圓也能畫橢圓 讀過程理解過程 過程１ 畫一個靶子（同心圓） ＴＯ ＴＯＮＧ ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ １０ １０ ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ ２０ ２０ ＳＴＡＭＰＯＶＡ Ｌ ３０ ３０ ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ ４０ ４０ ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ ５０ ５０ ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ ６０ ６０ ＳＴＡＭＰＯＶＡＬ ７０ ７０ ＥＮＤ 第二課時 一、 復習 小學信息技術云南實驗教材教學設計 16 用重復命令畫圓：例 REPEAT 36[FD 10 RT 10] 用橢圓命令畫圓： STAMPOVAL 20 20 比較：用重復命令和橢圓命令畫圓有什么優(yōu)點和缺點 REPEAT 可以畫弧線，不可以畫橢圓，不可以畫任意大小的圓 STAMPOVAL 不可以畫弧線，可以畫橢圓和正圓，可以畫任意半徑的圓 二、 綜合應用以前學過的命令，如 PU PD REPEAT STAMPOVAL 畫如下圖形： 三、讀過程，學習 WAIT 命令，體會 LOGO 語言的功能。 試一試： 輸入 42 頁的兩個例子： 畫實心圓 格式：（ STAMPOVAL X Y “ TRUE） 功能：以當 前海龜位置為圓心，繪制指定大小（ XＹ）的橢圓。 教學準備： 本課課件 課時安排： 兩課時 一、新課導入 用重復命令畫圓雖好但是比較麻煩，而且不容易確定圓心的位置，如何解決這個問題呢？今天我們就來學習一個新的命令，畫橢圓命令。 閱讀、理解幾個應用橢圓命令設計的小過程。一定要三個步驟作才能成功。比如畫風車，每畫完一個海龜如何回到母位，選擇哪個命令比較合適，這都是需要學生思考的。 [課后反思 ]： 在 本節(jié)課的教學中學習了一個填充顏色命令和幾個功能相似的清屏命令，再結合例子讓學生使用這些命令來完成繪圖任務。 第二課時 小學信息技術云南實驗教材教學設計 14 一、 完成 39 頁技能練習，畫一個彩色的風車。 教學重難點： 教學準備： 投影儀 ，筆記本電腦 課時安排： 兩課時 教學過程： 一、 復習導入 筆粗命令（ ） A. ST 藏龜命令（ ） B. PU 顯龜命令（ ） C. HT 提筆命令（ ） D. DRAW 落筆命令（ ） E. SETW 筆擦命令（ ） F. PD 清屏命令（ ） G. PE 指名學生說出各命令是右邊的哪個？ 二、新課學習 為封閉區(qū)域填充顏色 出示例子： SETPC 12 REPEAT 36 [FD 10 RT 10] PU RT 45 FD 20 PD FILL 輸入上面的例子，先讀懂每句的作用，再上機運行。 學習體會“ CS CLEAN HOME DRAW”命令的異同。使學生體會同樣的操作在 LOGO 中不只是只有一種方法可以完成的。 然后再通過書上是例子來上機驗證。 二、綜合實踐： 綜合應用抬筆、落筆和設置筆色、線寬等命令，選畫以下的一個圖形。 要求：筆寬設置為 5 應用 repeat 36 [fd 10 rt 10]畫正 36 邊形來畫圓。 小學信息技術云南實驗教材教學設計 12 （ 2）設置畫筆寬度和顏色的命令 SETW N （ n 的范圍在 1999） 功能：設置海龜筆的寬度值為 N 例： SETW 5 FD 80 畫一條線寬為 5，長為 80 的直線。 HT 功能：使海龜隱身，海龜?shù)奈恢煤头较虿蛔儭? PD 落筆 格式： PD 或 PENDOWN 功能：海龜落下畫筆，移動時會留下痕跡。 教學準備： 投影儀，筆記本電腦 課時安排： 兩課時 第一課時（理論課） 一、導入 LOGO 是 不是只能畫黑白的圖呢？今天我們來學習用 LOGO 畫彩色的圖畫。 教學重難點： 學會使用抬筆、落筆、藏龜、顯龜、設置筆寬、設置筆色、設置背景命令。 REPEAT Ｎ［ＦＤ 邊長 ＲＴ ３６０／Ｎ］ 總結出多邊形邊數(shù)和轉動角度之間的關系：“ 畫 N 邊形，每次轉動角度是 360 除 以 邊數(shù) “ N” 。認識重復命令的格式和使用方法。引起學生的學習欲望。 [課后反思 ]： 學生的學習離不開觀察和思考，因此這節(jié)課一開始我讓學生觀察一組程序，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)有十組命令是相同的。 第二課時 教學目標：進一步改進畫正多邊形的過程，編寫能畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 一、 認識變量 二、 學習變量的使用 三、 編寫帶變量的過程 TO TD ： N： K CS REPEAT ： N [FD ： K RT 360/： N] END 執(zhí)行過程時，要在過程名后分別輸入各個變量的具體數(shù)值。 小學信息技術云南實驗教材教學設計 10 正多邊形 轉動的次數(shù) 每次轉動的角度 正三邊形 3 360/3 正四邊形 4 360/4 正五邊形 5 360/5 正六邊形 6 360/6 ? ? ?? ?? 正 N 邊形 N 360/N 根據(jù)上面的規(guī)律可以總結出畫任意正多邊形的通用命令： REPEAT N [FD 邊長 RT 360/N] 試一試：用重復命令畫正七邊形，正二十四邊形。 試著寫出上面的過程： TO REPEAT 10 [FD 50 BK 50 RT 36] END 二、探究用重復命令編寫繪制正多邊形的過程。板書課題：巧用重復命令。編寫過程也一樣，有些過程看起來很簡單就那么幾個命令，但是重復起來沒完沒了也是一件很麻煩的事情。理解在過程中應用變量是難點。在過程中應用變量，編寫繪制各種正多邊形的通用過程。 小學信息技術云南實驗教材教學設計 9 第 4 課 海龜大師的繪畫天賦（三） —— 巧用重復命令 教學目標： 應用“ REPEAT” 重復命令簡化繁復的過程，提高執(zhí)行效率； 探究用 “ REPEAT”得利命令，編寫繪制正多邊形的過程 。教學難點也就不難了。然后再通過例子來認識過程的結構：（過程頭，過程體，過程尾），體現(xiàn)了認識的規(guī)律，由整體感知，再局部認識，最后形成完整的對過程的理解。通過例子 （畫一朵花 的過程 HUA） 讓學生體會有了過程，做起事來就簡單多了。 編寫多個過程 編輯器里可以編寫一個或多個過程 輸入下面的三個過程，編寫完成后按“ F2”鍵退出編輯器窗口，依次輸入三個過程名執(zhí)行一下看看畫出什么圖形？ To li 2 Fd 30 lt 90 Fd 30 lt 90 fd 30 End To li 3 Repeat 18[fd 35 bk 35 rt 20 ] End To li4 Stampoval 75 75 Stampoval 75 30 Stampoval 30 75 End 指名說說一個過程由幾部分組成，各部分分別叫什么名稱？ 過程頭： TO 過程名（用英文或數(shù)學命名） 過程體：完整的 LOGO 程序 過程尾： END 三、課堂練習： 輸入以下內容，并執(zhí)行看結果 TO ZSJX FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 END TO ZSBX FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 END TO ZWBX FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 END 說一說： 一個過程由哪幾部分組成？過程頭由什么組成？過程尾是什么？ 過程名如何命名？ 四、課內實踐 看圖形寫過程： P19 頁 [課后反思 ]： 過程 對于學生來說理解有點難，這個詞只 有 在 應用中才能真正領悟。