農村遠程教育管理現(xiàn)狀調研報告-文庫吧資料
2024-10-15 15:54本頁面
【正文】 四、設備故障率高 ,影響了站點的正常運行。三是機制上欠完善。二是任務上難兼顧。遠程教育管理人員一般由村干部兼職，因此在實際操作中也暴露了一些比較突出的問題：一是時間上不同步。二是村級站點操作員有大學生村官的一般由村官擔任，但很多沒 有大學生村官的都是由村支書（或村主任）兼任，他們一方面沒有太多的時間來播放節(jié)目，另一方面絕大多數(shù)擔任的管理人員以前從未接觸過計算機，頂多會程序化的播放，但如何預先充分快速的找好、整理好需要播放的有價值的信息節(jié)目就有困難，而且 90%以上的管理人員不能排除一般故障，影響黨員干部觀看情緒。 二、地理環(huán)境復雜，站點操作人員水平不高，教學管理工作開展較難。大部分村民思想認識存在偏差，對農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作重視不夠，村級遠程教學活動開展流于形式。同時創(chuàng)新了農村基層組織活動內容和工作形勢，開辟了農村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務群眾的新途徑。充分利用農村現(xiàn)代遠程教育這一平臺，有助于大規(guī)模開展農村黨員干部的教育培訓，大幅度的提高農村黨員干部的綜合素質。農村遠程教育管理現(xiàn)狀調研報告
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